深圳四大名校最牛班主任榜单

　　深中高三(1)班班主任——

　　语文老师朱玉辉： 带竞赛班要操更多的心

　　今年高考，朱玉辉带的深中高三(1)班，十几个学生齐刷刷地考上了清华大学和北京大学。

　　朱玉辉从教28年，其中他在深圳中学教学也有20个年头了，其间带过各种风格迥异的班级：普通班、超能班、竞赛班……

　　“学霸”、“思维敏锐”、“学习自觉”一向是竞赛班被外界贴上的标签。“相比于普通班，带竞赛班可要操更多的心。” 朱玉辉今年“挂帅”的是高三(1)班，也是深圳中学的竞赛班，“有些孩子特别聪明，但是也更有主见。他觉得对的话就听，他觉得不对的话就不听。这点让我特别头疼。”

　　在高三(1)班的学霸中，有一位男生让朱玉辉印象深刻，“那孩子特别聪明，不怎么用功也能取得不错的成绩，但也特别喜欢玩，喜欢上网。他很追求个性，别人都热衷的，他反而不在乎。他经常说‘为什么一定要上清华北大呢’。”

　　这位男生曾考进过年级前三名，但之后放松学习没能在高考中名列前茅。“家长也管不了他。我尝试过用所有的方式跟他沟通，说教或是像朋友一样平等地交谈等。”像这样有个性的学生是朱玉辉重点操心的对象。

　　在高考放榜当天，给朱玉辉打电话有报喜的也有报忧的。据朱玉辉介绍，放榜当天，有一名考了640多分的男生自觉发挥失常，打电话哭诉“对不起父母和老师”。“按他平时的成绩应该可以考690分的，成绩出来后一直自责。”为此，朱玉辉又要客串“知心大叔”，安慰沮丧的学生。#p#副标题#e#

　　深圳实验高三(2)班班主任

　　英语老师邓忆波：凡当班主任带过的班均全上重本

　　实验高中部，谁人不识波姐?波姐牛大了!如今从教已有32年的她，1997年和丈夫双双来到深圳，波姐到深圳实验当英语老师，先生则在深外当英语老师。1999年，波姐第一次以班主任身份带班，这可让波姐倾注了不少心血。

　　当年实验的领导们每天中午，都会到学校附近各个网吧去抓人，有一天，抓到了波姐班上的6个孩子，他们正在网上与深中的学生酣战，说要为实验争光。“这可了不得啊，我刚来实验，本来就诚惶诚恐怕出事儿，他们还真给我惹出事儿了!”可让波姐感动的是，当她战战兢兢来到教导处时，孩子们马上说跟波姐无关，“他们把责任全都揽到自己身上!我都感动到想哭。”孩子们仗义的行为，让师生关系良性循环。而那一届孩子，全部考上了重本。那几个惹祸的小子，没让波姐失望，几乎人人有出息，有的到了澳大利亚，有的上了港大后来当了医生，还有几人在国内大企业工作。

　　去年和今年，波姐做了两次小手术，手术第二天，她就迫不及待要回学校上课，下课后再回医院。丈夫并没阻止她，因为阻止也没用。“我和先生经常会互相比较自己的教学成绩，当然，也会有合作的时候。”波姐说，两口子平时谁找到好的题，都会共享。

　　来深圳这么多年，波姐完完整整从高一带到高三的，只有3个班，2006年带的那届，用波姐的话说，“更辉煌。”今年的高三(2)班也是其中之一，而这个班也是波姐带的最后一个高三班，因为她今年已经53岁，还有2年就要退休。“但凡我当班主任带的班，高考时，几乎人人都考过了重点线。”说起来，波姐颇为自豪，今年这个理科班她认为是她退休前画的一个完美句号。“几乎全部考上了600分，最低的都超过一本线58分。”#p#副标题#e#

　　深圳市外国语学校高三(1)班班主任

　　语文老师詹先琦： 20天写12篇“高考记事”服务家长

　　高三(1)班的黑板上，画着一只翱翔的雄鹰，这是黄舒影和王悦麟的合作，她们一个学国画，一个学西洋画，一中一西，搭配完美。晚自习的间隙，深外的广播站里响起了梁秋婵的声音，她是学校广电中心的编辑。深圳希望之星英语竞赛场上，蔡瑶充满自信，侃侃而谈。操场上，深圳文科状元许思佳在阳光下奔跑。

　　这些优秀的孩子都是詹先琦的学生。9年前，詹先琦从湖北来到深圳，成为了深外一名语文老师。9年间，她带过4届学生，当过2届毕业班班主任。

　　詹老师住在福田，每天早上7点半需要到达盐田区梧桐山下的深外高中部。每天6点起床，她说这个习惯大概要延续一辈子。

　　3年前，詹先琦接手这个班，就被这一群孩子的善良所感动。她说，高一时教(1)班历史的黄老师身体很不好，但是常常下课还要为同学们解答问题，班上的历史课代表宣和君每节课后都静静地站在他旁边，等老师解答完问题之后，拎着老师的杯子，搀着老师走回办公室。“这个场景我至今都记得。黄老师说，这是他从1996年参加工作以来，教过的最好的学生。”

　　学生本身就很优秀了，老师要做的，除了在学习上辅导他们，更重要的是在情感和精神上抚慰学生。因此，学校组织的登山和海滨散步活动，詹老师总是积极组织;为了让家长了解高考前孩子的情况，她从高考前两天开始在微信上写“高考记事”，20天一共写了12篇。

　　说着詹老师递过来一本黄色的班级日志，这是她的发明。开学后这本班级日志在40个同学手中传阅，传到谁手上谁就得写一篇日记。“高三大家一共写了3大本，每次翻开这些本子，我就很感动，这是我和学生共同的记忆。”#p#副标题#e#

　　深圳市高级中学高三(1)班班主任

　　数学老师张宏伟： 乐于见学生碰壁

　　走进深高高三教师办公室，在最靠窗的办公桌处，一群学生将这个座位围得里三层外三层，一阵阵的笑声此起彼伏。办公室的其他老师对此情形早已习惯了，其中一位老师还调侃地说道：“我们张老师太受学生欢迎了，每天都是这样。”

　　张宏伟是深圳市高级中学的数学老师，虽然今年才35岁，但这已经是他带高三的第9个年头了。9年期间，他兢兢业业，培养了无数优秀学子。问起他教学秘方，这个老师给出的答案有点特别。

　　“其实学习这东西是有窍门的。学习，不在于每天学了多少、学了多久，而在于能够落实多少。”除了学习方面的教育有术，张宏伟对于学生人格的塑造更是费尽了心思。刚刚接手重点班的时候，他也遇到过很多棘手的问题，首当其冲的便是如何一碗水端平。

　　张宏伟表示，能够进入到重点班的学生，成绩都是非常拔尖的。这些学生在初中和原班级，都是老师们宠爱的宝贝。然而，在这个高手如林的班级，大家都很优秀，那种一直被宠爱的感觉可能没有了。

　　“我记得当时班级第一次班会，学生问我，‘老师是不是特别喜欢学习好的学生?’我当时回答，我喜欢人格健全、阳光向上的学生。”张宏伟说，“我要让学生意识到，成绩仅仅是一方面，我不会唯成绩论，我更注重他们的全面发展。”

　　相对于其他希望学生少走弯路，少碰壁的老师，张宏伟反而更乐见学生受挫。“很多老师会帮学生扫清所有障碍，为让他们少受挫，限制他们的个性，设定很多框框，但这更不利于学生的发展。这种学生，到了大学，由于自主性差，他们不知道该做些什么，找不到方向。”他谈到，“我就不会限制他们的个性，在不违反校规、学习的情况下，给他们足够的自由。比起一时的成绩，我更希望他们可以保持学习的可持续性。在他们遇到困难时，我会鼓励他们，但不会去帮他们解决。我要锻炼他们面对挫折的能力。”