杏坛传略跋

人是很恋旧的高等灵长类动物，而恋旧正是人与动物的区别吧。这二年也许是我老了，也许是我的眼前有太多的纷扰。我常常在清夜月下，想起小时候的事情，想起上学时教过我的老师，想起我从事教育工作四十二年里我的同事。我自1981年7月参加教育工作，成为了光荣的人民教师，成为了人类灵魂工程师，从事着太阳底下最崇高的职业，这是说的好听的话；还有另一种不好听的说法呢，就是蛤蟆王，教书匠，臭老九。昔时有上九流下九流之说，教师就排在第九位，而且前面还加了一个臭字。

人往往就是这样：干啥恶心啥，干啥生啥气，干啥离不了啥。我就常常想，像我这样一个手无缚鸡之力、百无一用的书生，拉板车吧没有力气；做生意吧一无人脉，二无资金，三无经商天赋。扪心自问，我能干个啥，那是啥也干不了，就会教学。教学吧，还不会教分。干了四十二年教师，我最大的感受就是老黄牛掉井里，越挣扎卡的越紧。下也下不去，上也上不来。我的感觉就是戴着镣铐跳舞，一直纠结于找不到分数与教学个性的平衡点。有人说我只会教学，我听了心里还很不受用，很不愿意。其实会教学，还会一样啊，就怕一样也不会，白手捉鱼。

作为一个女同志从事教育，应该还算是一个比较理想的工作。工作环境相对安静；一个月总要发工资的，虽然微薄，勉强糊口吃饱肚子总是够的；如果尽职尽责，尽心尽力的干，不使狠劲横劲猛劲，也不至于累着。但是如果你要使狠劲横劲猛劲，累死的教师还少吗，多少教师四十郎当岁就过劳死了。一个男同志从事教育职业，就受很多限制和制约。试想一想吧，成年就在三间教室里前头走到后头，后头走到前头。见天接触的就那几十个学生，连家长一年下来能见几个？又处于一个相对封闭与社会隔绝的环境之中，就是有天大的本事能干个啥，难道有人搬梯子上天？难道蹦蹦就上天去啦？

但是，这里要用到但是了。多少满腔热血的男儿，自打跨进教师队伍，把自己毕生的年华，奉献给了自己心目中崇高的教育事业。在这自参加教育工作就能一眼看到终点的园地里，默默耕耘一辈子。三尺讲台展青春风采，一支粉笔绘人生画卷。

学生选择老师，老师也选择学生，聚天下英才而教之是一个教师的幸运。

一个人从上学的第一天起，到学有所成毕业工作，这个漫长的过程需要多少教师用心血和汗水来浇灌。一日为师终身为父，天地君亲师，连帝王也是有老师的。我在上学期间，教过我的老师何其多也，有的终生难忘，有的连名字也记不得了。再加上参加工作后的同事，何止成百上千。我能与这些俊贤为伍是我的荣幸，他们给我的教益良多，他们的面容总在我的眼前闪烁。

据说人老的标志之一就是近事不记而记远事，眼前的事情记不得，从前的事情记的清。不过我宁愿让人说老了，也要在记忆里打捞那铭记终生的往事。“惟独在记忆上，还有旧来的意味存留（鲁迅语）”，这存留的旧时意味，应该也算是可贵的吧。于是我不计笔拙，“从记忆中抄出来，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样（鲁迅语）”。

我不敢说这就是我给我交往过的一部分老师立传，在挂一漏万的叙述中，这些老师走进了我的记忆里，走进了我的文字之中。那么这些文字对于我来说，总算“在纷扰中寻出一点闲静”来了。

是为跋。                                二零二二年四月十八日上午于十四中德育处