一年级《传统文化》教学计划
(2016-02-27 23:36:05)分类: 计划总结 |
一年级《传统文化》教学计划
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。
一、学生情况分析
一年级的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学习兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。
二、教材分析
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。共有十八课,上学期我们已经学习了前十课的内容,本学期我们将会在上学期学习的基础上,学习后把课的内容。
当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。让学生感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;学习读书的方法和道理,欣赏具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……
三、学期教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。
四、教学重点难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
六、教学辅导计划
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
七、教学进度和教学时间分配
周次 |
进度 |
第2周—第3周 |
11《题画》 |
第4周--第5周 |
12《池上》 |
第6周--第7周 |
13《关山月》节选 |
第8周—第9周 |
14《棉花》 |
第10周--第11周 |
15《小松》 |
第12周--第13周 |
16《神童诗》(一) |
第14周--第15周 |
17《神童诗》(二) |
第16周--第17周 |
18《绕口令》 |
第18周--第19周 |
复习阶段 |
第20周—期末 |
复习阶段 |