最近一直围绕省教研员余立峰老师关于《常态课基本标准的再思考》中“教材三个一”在讨论，初中体育要关注兴趣和技术两条线走路。

从前段时间的研讨课到明天要进行的浙江省初中体育区域联盟第一届研讨活动，都是围绕着这个主题进行。主辅教材学练必须做到一个单一技术、一个组合技术、一个游戏比赛。每个教材设计练习时，采用一个单一动作练习，一个组合练习和一个游戏练习方式，作为一节课必须具备，有利于教师厘清设计思路，同时也为评价一节课提供清晰观察点。

体育教师心中要有技术这杆秤，但在实际的教学中必须要基于学情，以学生为本，一切为了学生的发展，当学生能力不具备的情况下要适当降低要求，当学生具备能力的情况下可以进行拓展练习，根据个体差异，因材施教是根本。在主教材的教学中，单一动作的教学完成后要与相关的技术动作进行组合，让这一单一技术与其他技术动作衔接，并在此基础上与生活实际结合、与实战结合或与这个项目中的其他技术技能结合，学以致用，将技术运用到实践中，在组合和运用的过程中巩固技术、提高技术和运用技术的能力，同时将体能与技能结合，通过游戏比赛的形式，激发学生的练习兴趣，促进技术技能的掌握。

说得容易，真正落实却不是件容易的事，理想很丰满，现实很骨感，这对基层的体育老师来说，实施起来难度确实很大，对体育老师的要求也很高，需要静下心研究教材，需要教师的创新思维和创新能力，需要体育教师很高的专业素养…….

落实教材“三个一”，任重而道远。