小组捆绑式评价就是把小组评价与个人评价进行有机结合，这种评价机制既避免了大锅饭，又避免了个人英雄主义。以小组为单位进行评价得分，强化了“组兴我荣，组衰我耻”的意识，培养学生集体荣誉感，提高学生学习积极性，增强了学生互助的时效性。真正做到了：心往一处想，劲往一处使。

  一、增强学生的合作意识

    我在制定小组评价细则里，很明确指出：在四人小组里，如果有一人学习任务没有完成，则其他三人都不能加分。这就促使小组成员之间互帮互助现象，特别是在交作业方面，这种效果比较好。那在课堂发言方面，我又提出：一号组长答对加一分，二号、三号组员答对加二分，四号组员答对加三分，这样课堂上学生这种合作意识会更强，前三号会竭尽全力帮助四号同学，让他为小组挣得更大的荣誉。

  二、增强学生的归属感

    人的天性中，有一个很大的心理特点就是寻求归属感。人一旦有了归属感，就会动力十足。我班有个出了名的“懒骨头”，小组捆绑式评价还没有实施时，他总是拖欠作业，曾经让我一筹莫展。但自从这种评价机制实施以来，在小组长和其他组员的鼓励下，他进步很大，每次看他能为小组加分时，他都能露出自信、满意的笑容。

   小组捆绑式评价的实施的确有着很多不同于其他评价机制的优势，作为教师必须把评价细则制定扎实，落实到位，这样才能让这种评价机制更发挥作用，更有助于我们实现高效课堂的教学。

                                                                  实小  张慧聪

                                                                  2014、3、5