酒小  白

    把时间还给孩子， 把健康还给孩子，把能力还给孩 子。那么如何指导学生科 学利用自主支配时间，提高自主 学习效率呢？

    一、 指导学生科学利用自主支配时间，提高自主学习效 率。 节假日期间，教师给学生布 置一定的学习任务，并明确具体 目标和要求，学生根据自己需 要，及时跟教师联系，寻求指 导，同时，教师适时的跟踪检 查、指导，保证学有成效。

    二、教会学生时间管理策略。首先，使学生更为明确地意识到自 己当前的时间使用情况。其次， 让学生讨论他们想怎样运用自己 的时间。再次，要求学生制定一个周的时间运用计划，并在一周 后评价自己的时间运用情况。最 后，要求学生报告自己是成功还 是失败地运用了这种新的时间管 理策略。 学习时间自我记录表

    三、利用家长学校平台, 发 挥家庭教育作用 假期学生主要的活动时间和 地点是家里，家长担负着督促学 生学习的重要责任。要提高家长 教育子女的意识和水平，充分发 挥家庭教育的作用，打造学 生“会自学”最简捷、最重要的途 径。通过开设家长学校，指导家 长对子女自学情况的监督，训练 家长与孩子交流的技巧，教会家 长培养孩子学习习惯的手段与方 法，培养家长开展高效家庭教育 的耐心，并为家长提供活动方案 或建议。家长的重大作用表现在 帮助孩子巩固或改进他们的学习 方法，养成良好的学习习惯，督 促子女在家更好地学好知识或技 能。要与文化水平 较低的家长、与学校联系较少的 家长进行有效沟通，在家庭与学校之间建立起强有力 的联系。要求学校教师进行家 访，帮助家长督促孩子做家庭作 业和辅导孩子自学等，使家长们 找到教育孩子的最佳方法，增强 管理子女学习的技巧和欲望。 

    总之，学生利用假期自学， 由于条件的差异，会遇到诸如学 习时间、学习环境、学习兴趣等 各种各样的问题。作为学校和教 师，应根据实际情况，积极构建 学校教育与家庭教育、社会教育 相衔接的网络体系，开发利用校 内外资源，丰富学生的假期生 活，发展学生的兴趣、爱好和特 长，帮助学生拟定切实可行的自 学计划，在学生自主学习的方法 上进行指导。假期是引导学生自 主学习、提高自学能力的重要时 期，学校和教师进行认真指导和 调控，将起到事半功倍的效果