松居直在《我的图画书论》中写道：“母语最初肯定是从耳朵，被有感觉地传达出来的。”“语言首先不就是声音、音调和韵律吗？”“从诗的语言中能感受到语言韵律、音调、意象彼此间的联系，及其蕴涵的乐趣和愉悦，这些都会培养儿童对语言音韵的敏感度，并发展为儿童生动地使用语言的能力。”

这话看着挺抽象的，但却是我现在能从Mia身上实实在在感受到的事。Mia平常闲着无聊的时候，会哼自编的歌谣。比如前段时间外公外婆带着她在路边某家店里看了一集《猫和老鼠》，她回到家就会用唱的方式告诉我：“猫捉老鼠，捉呀捉，小老鼠，跑得快，刺溜一下不见了。”看到路边月季枯了，她也会用说唱的方式：“枯萎的花，枯萎的树。”或许儿童天然就是具有诗意的。

正因为如此，从Mia一开始看绘本我就有意识的加入一些诗歌、童谣的绘本。这一类的，首推《小球听民乐》。从Mia一岁多开始看，这本始终是高点播率的，听了一年多都不厌烦。这半年我们又加了几本，其中Mia反复看的有这么几本：

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《小燕子穿花衣》

40来首儿童歌曲，都是我们小时候常听的，配的图也挺有水准的，Mia很喜欢，里面的歌基本都会唱。Mia的书柜一般我只给她放20本书左右。因为我发现放的书太多，她选择困难，往往只看面上那几本。每隔一两个月我会整理一下，把不太看的拿出来，添些新书，也会把以前的旧书重新放回去。这本一直都是常驻书。唯一的遗憾是没有配套的CD。虽然我能理解出版者希望让妈妈爸爸唱给小朋友听的初衷，但我觉得即使这些歌曲在网上都能找到，但是，无论是配乐、演唱，还是音质，好的实在不多，不利于培养小朋友的音乐鉴赏能力，要是北京天使合唱团能录一个就好了。

《最爱中华老童谣 - 幽默篇》

里面选的童谣都挺不错的。大部分是有故事情节，比如《虎和兔》，讲老虎想吃兔子，结果不仅摔了个大跟头还扎了满屁股刺的故事，为我们展示了一个幽默而快乐的动物世界。也有大家都很熟悉的“春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠”这一类具有戏虐感的童谣。可惜的是配的图不够好，太直白，缺了些意思。不过，总的来说Mia还是很喜欢的。

Mother Goose

纸板书。传统的Nursery Rhymes，有Humpty Dumpty、Pat-A-Cake等15首。这本我们一岁多就在唱，不过，由于这些童谣更注重语言音调和旋律的趣味性，就情节来说有很多荒诞和令人不解的地方，Mia一直都只是静静地听，没表现出特别的兴趣。这半年，她能听懂一些英文了，加上读图理解能力也有很大的提高，现在很喜欢这本，基本都能跟着我哼哼。