《酸碱中和反应》听课心得

坪山新区同心外国语学校   王曼

参加工作室总是有许多收获，比如每次听完工作室李老师的课总是回味无穷。听了这次，还想再听一次。幸运在3月31日远程去宝安区新湖中学听李老师的课《酸碱中和反应》，这节课与之前在坪山区上的《质量守恒定律》都让我收获满满。

收获一：激趣导入：酿酒术。

借助指示剂无色酚酞与氢氧化钠溶液反应，溶液从无色变为红色，再向其中滴加稀盐酸，溶液从红色变为无色。通过颜色的变化，吸引学生，引发学生思考。在导入环节李老师精心的设计，令我震惊。也令我反思自己的教学，其实在教学中我们可以像李老师一样多花心思，将简单的小实验以不同的方式展现给学生。过程中虽然只是简单的将小烧杯换成酒杯，简单的交换，可以看出李老师别出心裁，在教材教参上的研究很用心。我想，在以后的教学中，我也应该向李老师学习，多思考，将学生小实验以新颖的形式展现给学生，吸引学生，激发学生学习化学的兴趣。

收获二：实验设计巧妙。

李老师通过设计AB组实验，采用对比的方法，将中和反应的探究实验在“探究”上体现的淋漓尽致！并通过实验现象引导学生得出结论。让我记忆深刻的是：在化学探究实验学习中，实现现象并不完全是实验发生的证据。A组实验是课本中实验的改进，而B组实验是稀硫酸和氢氧化钡溶液的反应，虽然有白色沉淀产生，但并不能证明中和反应的发生。最后通过借助紫色石蕊试剂，颜色的变化来证明中和反应的发生。从B组实验的精心设计，我学到了在以后的实验中，选取药品进行实验过程中要做到细致入微，精心的同时，还要考虑到专业。

收获三：分类思想的化学学习方法。

化学除了是一门以实验为基础的学科，还要研究物质的组成、结构、以及变化规律。而生活中的物质是千变万化的，种类繁多。所以，学习化学最好的方法是采取分类学习的思想。而李老师在课伊始就采取这种方法帮助学生从酸、碱、盐的角度学会将物质分类。

收获四：板书设计恰到好处。

从板书设计可以看出整堂课脉络清晰，教师教学功底深厚！值得后生敬佩！从酸和碱的定义出发，再到酸碱中和反应的定义，以及酸碱中和反应的实质，最后到酸碱中和反应的应用。环环相扣，令我收获不少，惊叹不已！我想在以后的教学中，板书的设计一定要向李老师学习，做到事事用心，每一个细节都到位，每一个细节都是最美的展现！

收获五：学以致用，加强巩固。

整堂课的时间分配很精准，每一分钟精化到该做什么，如何去做，为什么这样做。每一个环节都是那么的精准，标致！练习题的选择从易到难，逐个击破难点和考点，每个小组汇报任务分配明确，小组之间的协作能力强，默契感倍增！我想，对于一个新的班级，能做到这样的程度，离不开教师的个人魅力和深厚的教学功底以及扎实的专业知识。

当然，本节课对我专业方面和精神方面的洗礼不止这些！李老师是我们工作室的佼佼者，也是年轻人奋力前行的标杆！希望以后还有更多的机会向工作室的前辈们学习，用心打磨自己的每一堂课，用心做好每一件事。也希望自己能在前进的路上能有机会锻炼自己。

最后，向智者致敬！更向用爱播种教育的前辈们致敬！