《滕王阁序》预习案（1）

 

课型：新授课    主备人：闫颖    使用日期：2018 年 10月10日

备课组：高二语文备课组      备课组长（签字）：

l  教学目标：

1.知识与能力：了解王勃生平及《滕王阁序》的写作背景；2.过程与方法：了解骈文的文体特点，把握作品的思想内容；3.情感态度与价值观：体会文中作者思想感情的变化过程。    

l  教学重点： 1.反复朗读课文，疏通翻译第1自然段内容；2.积累第1自然段的文言知识。

预  习  案

一、使用说明及学法指导：

1．认真阅读“知识链接”部分相关知识介绍，并用红笔将重要信息进行标记；2.结合课下注释及课外资料翻译第1自然段文意；3.积累总结第1自然段的文言知识；4.将你遇到的疑难问题写到“我的疑问”处。

二、知识链接

1、中国古代四大名楼
　　中国古代有四大名楼。——岳阳楼（湖南岳阳）、滕王阁（江西南昌）、黄鹤楼（湖北武汉）、黄鹤楼（山西永济）。

岳阳楼——“洞庭天下水，岳阳天下楼”。范仲淹《岳阳楼记》。

滕王阁——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”王勃《滕王阁序》。

黄鹤楼——唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景写下了一首流传千古的名作《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

鹳雀楼——王之涣《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”
    2、王勃及《滕王阁序》写作背景：
    王勃（649—675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府，因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客，王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

3、序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
    4、 骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

5.给下列加点的字注音。

翼轸（   ） 瓯越(    ) 台隍(    ) 綮戟(    )（   ) 懿范(    ) 襜帷（    ）

胜饯 (    ) 潦水(     )  俨骖騑 (     )（    )  凫渚（   ）（   ）

绣闼(    ) 雕甍(     ) 闾阎（    ）（    ）云销雨霁（    ） 孤鹜(     ) 遄飞 (     ) 睢园 (    ) 睇眄（    ）（    ）多舛（    ） 簪笏(    )（    )
    6.我的疑问

探 究 案

阅读文章第一段思考：

1.     哪几句写了洪州的历史、地理风貌？突出了什么特点？

 

 

 

 

2.作者是怎样写参加宴会的人物的？照应了前文的哪个词语？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

《滕王阁序》预习案（2）

 

课型：新授课    主备人：闫颖    使用日期：2018 年 10月12日

备课组：高二语文备课组      备课组长（签字）：

l  教学目标：

1.知识与能力：1.学习2、3自然段内容，积累文言知识。2.过程与方法：体味山川美景，欣赏千古名句。3.情感态度与价值观：感受音韵美感，领受美的熏陶。    

l  教学重点： 1.反复朗读课文，翻译第2、3自然段内容，积累第2、3自然段的文言知识。2.体味文中描写的山川美景，欣赏千古名句。

预  习  案

一、使用说明及学法指导：

1．结合课下注释及课外资料翻译第2、3自然段文意；2.积累总结第2、3自然段的文言知识；3、认真阅读课下注释，明确2、3自然段中典故的来源及用意；4、将你遇到的疑难问题写到“我的疑问”处。

二、预习内容

1.文言知识积累

（1）词类活用：

襟三江而带五湖                   徐孺下陈蕃之榻        

雄州雾列，俊采星驰               腾蛟起凤

烟光凝而暮山紫                   飞阁流丹，下临无地

（2）古今异义：千里逢迎                孟学士之词宗

（3）指出下列句式类型：

豫章故郡，洪都新府                   宾主尽东南之美

都督颜公之雅望                       宇文新州之懿范

童子何知                             俨骖騛于路上，访风景于崇阿     

  闾阎扑地，钟鸣鼎食之家               川泽纡其骇嘱

渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨

探 究 案

1、赏析以下句子的妙处。

（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

 

（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

 

2、这篇骈文，摹写景物颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，段段华彩，一气呵成，使人犹如身临其境，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一” 。那么，滕王阁的景物美在王勃笔下是怎样体现出来的？（写出答案要点）

 

滕王阁序（3）

 

课型：新授课    主备人：闫颖    使用日期：2016 年 10月13日

备课组：高二语文备课组      备课组长（签字）：

l  教学目标：

1.知识与能力：1.学习4、5自然段内容，积累文言知识；2.过程与方法：反复朗读课文，认真体会作者抒发的人生感慨；3.情感态度与价值观：学习作者命运多舛但自强不息的精神，培养热爱生活，乐观豁达的情怀。    

l  教学重点： 1.反复朗读课文，翻译第4、5自然段内容，积累第4、5自然段的文言知识。2.体味作者的高傲风骨和危难之时不坠志向的决心。

预  习  案

一、使用说明及学法指导：

1．结合课下注释及课外资料翻译第4、5自然段文意；2.积累总结第4、5自然段的文言知识；3、将你遇到的疑难问题写到“我的疑问”处。

二、预习内容

1.文言知识积累

（1）词类活用：

四美具，二难病                    目吴会于云间

屈贾谊于长沙                      窜梁鸿于海曲

（2）古今异义：

仙阮籍猖狂：古，                       ；今，肆无忌惮。

君子见机：古，                       ；今，看机会；看形势。

（3）指出下列句式类型：

纤歌凝而白云遏               怀帝阍而不见

探 究 案

 

1、本部分（4——5自然段）的思路是如何安排的？作者的情感有何变化？

 

 

 

 

2、让学生谈谈自己对“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的理解。

 

 

 

 

滕王阁序（4）

 

课型：新授课    主备人：闫颖    使用日期：2016 年 10月14日

备课组：高二语文备课组      备课组长（签字）：

l  教学目标：

1.知识与能力：1.学习6、7自然段内容，积累文言知识；2.过程与方法：背诵文中的经典语句；3.情感态度与价值观：体会本文的艺术特色。   

l  教学重点： 1.反复朗读课文，翻译第6、7自然段内容，积累第6、7自然段的文言知识。2.背诵文中的名段、名句。

预  习  案

一、使用说明及学法指导：

1．结合课下注释及课外资料翻译第6、7自然段文意；2.积累总结第6、7自然段的文言知识；3、将你遇到的疑难问题写到“我的疑问”处。

二、预习内容

1.解释下列成语：

萍水相逢：

钟鸣鼎食：

失之东隅收之桑榆：

桑榆暮景：

命运多舛：

腾蛟起凤：

投笔从戎：

 2. 名句默写：

潦水尽而寒潭清，                  层峦耸翠，           

飞阁流丹，             落霞与孤鹜齐飞，              

老当益壮，                穷且益坚，               

探 究 案

 

1、如何理解“杨意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭”这句话？

 

2、梳理文章结构，总结各部分内容。

 

 

 

3、概括本文的写作特点。