关于《传统文化与高中语文教学研究》课题教师调查问卷分析报告

一、 调查目的

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，源远流长，博大精深。为了清晰的掌握我校语文教师对中华传统文化的了解和认识现状，为课题研究的开展指明方向，进一步寻找传统文化丢失的原因和解决方法，让广大语文教师勇于肩负起弘扬和传承传统文化的担子，特进行此问卷调查。

二、调查内容

本次调查的内容涉及语文教师在教学过程中遇到的教材中存在的传统文化因素的挖掘和传承问题，以及自身对传统文化的一些见解和做法。

三、对问卷结果的统计分析

此次共发放问卷9份，发放对象分别来自于高一、高二和高三不同年级的语文教师，他们的学历均属于本科，其中55.6％任教年限为5—15年，44.5％任教年限为15—25年，所有教师均属于常年在一线工作的语文教师。（第1题、第2题）

1、对传统文化的态度方面(第3题、第8题、第13题、第16题)

您是否喜欢中华优秀传统文化，100％的教师回答是“喜欢”。您怎么看待中国传统文化，66.7％的教师认为传统文化既有精华又有糟粕，我们要批判继承。33.3％的教师认为传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主。作为传统文化的一部分，中国的一些传统节日渐渐被人们忽略，55.6％的教师认为原因是多方面的，社会本身缺乏一种文化氛围与宣传，现代人的生活缺乏仪式感，西方节日的碰撞与摩擦，我国教育方面对此不重视，导致青少年开始对传统文化的忽略。而44.4％的教师看到了其中的部分原因，并没有全面深入的分析思考。对于学校是否有必要开展传统文化教育，77.8％的教师认为很有必要，22.2％的教师认为有必要，两者对此的态度基本是一致的，只是程度上稍微存在差异。

2、传统文化与语文教学的相互影响方面（第4题、第6题、第7题、第9题、第10题、第14题、第15题）

您认为自身对教材中的传统文化熟悉吗，只有22.2％的教师认为非常熟悉，55.6％的教师对于大部分比较熟悉，还有22.2％的教师认为自身对于教材中的传统文化一般熟悉。这说明作为语文教师我们应不断挖掘和钻研教材中的传统文化。您认为高中语文教学的目的是什么，55.6％的教师认为目的是提高学生修养和传承传统文化两方面，33.3％的教师认为除了这两者之外，应付高考也是目的之一。还有11.1％的教师认为提高学生修养是唯一目的。在教材中遇到关于传统文化的难题时，你会经常查阅资料吗，100％的教师回答是“经常会”，说明大家的治学态度是严谨的、科学的。您认为高中语文课程对传承传统文化是否有作用，55.6％的教师认为有很大作用。44.4％认为有一定的作用。您认为高中语文考试是否应该注重传统文化知识能力的考察，100％的教师回答是“应该”。语文课堂传统文化教育的功能突出表现为，33.3％的教师侧重于完善道德品质和培养理想人格。其余的66.7％的教师则侧重于不同的某些方面。真是仁者见仁智者见智。对于传统文化教育应该突出哪些重点，55.6％的教师认为传统知识教育，人格修养教育，爱国主义教育，传统礼仪教育都应该突出去抓。44.4％的教师认为应该突出其中的某些方面。

3、继承和弘扬传统文化方面（第5题、第11题、第12题、第17题、第18题）

您是否支持并且愿意参与传统文化教育，100％的教师回答是肯定的，“支持并参与”。您是否在学生中组织开展过有关中华优秀传统文化的相关活动，调查结果显示33.3％的教师经常组织，55.6％的教师偶尔组织，还有11.1％的教师从不组织。您认为弘扬传统文化最有效的方式是，66.7％的教师认为课程教学、文化经典诵读、传统文化讲座都是非常有效的方式。而33.3％的教师则认为其中这三者的某些方面效果最佳。

对于阅读过哪些有关传统文化的书籍，《论语》《孟子》《战国策》《史记》《颜氏家训》《浮生六记》《三国演义》《水浒传》等传统文化典籍大部分教师都阅读过，但是还有部分教师虽涉猎过相关的经史典籍，但未系统完整的阅读过。说明我们广大语文教师作为传统文化的传承人，应广泛阅读传统文化书籍。对于在语文教学过程中是怎样继承和弘扬传统文化的问题，我们的语文教师在教学实践中不断挖掘教材中的传统文化素材，通过课堂传授给学生，并让学生以“小专题”的形式进行研讨，督促学生背诵传统文化经典，上网搜集整理相关的传统文化知识，定期组织学生开展“古典诗词诵读比赛”等活动，利用晚自习辅导时间组织学生观看《中国诗词大会》《经典咏流传》等优秀的传统文化电视节目。义务面向学生开设“传统文化专题讲座”。我们的语文教师以知识分子的良知和责任，勇敢地肩负起弘扬和传承传统文化的担子。

总而言之，虽然此次的调查问卷只发放了9份，但足以真实反映我校语文教师对于传统文化的真实态度和传统文化与语文教学的相互影响关系，以及我们在继承和弘扬传统文化方面所面临的困惑和存在的不足。作为一线语文教师，在教学中我们应不断加强对青少年的传统文化教育，激发学生对传统文化的热情，让传统文化之花永久盛放于课堂。