【满I分I文I展I示】

同在一个屋檐下

◎河南一考生

    “同在一个屋檐下”，意味着在同一个家庭中生活，意味着在同一个家庭中过日久天长、平凡琐碎的生活。其实，“同在一个屋檐下”，还意味着责任与承担，因为，家庭中的美好与和谐需要每个同在一个屋檐下的家庭成员共同创造。

    同在一个屋檐下，就有团结互助的责任。“打仗亲兄弟，上阵父子兵”，不仅指面对共同的敌人时，还是家庭成员更可靠、更派得上用场，其实还因为家庭成员面对共同的敌人、天灾人祸时本来就有共同应对的义务。每当看到“割肝救子”“打工赡父”的新闻，在为伟大深刻的亲情而感动的同时，我又常常觉得出现这样的事一点都不奇怪，当有人病了、遇上灾祸了，同在一个屋檐下的家庭成员不去救助，谁还更有责任和义务去救助呢?让我们团结互助，撑起一个家，共同抵挡外面的风和雨，家才会更美好!

    同在一个屋檐下，就有相互体谅、相互忍让的责任。我们这里常常用“谁家的锅台不冒烟”，比喻生活在同一个家庭中，相互之间难免磕磕碰碰，有时不免发生“家庭战争”。为了家庭和谐，怎么办?就应该相互体谅、相互忍让。中国自古就讲究“家和万事兴”。据说宋代有个很多世代都不分家的大家族，得到朝廷的旌表。皇帝问家长，如何做到家庭和睦的?家长没有答话，用笔在纸上写了一百个“忍”字——百忍成金。有时会觉得很亏，但是想想“我们是一家人”就觉得心平气和了。我的眼前浮现出一幕友爱、团结的场景。

    缘分让我们同在一个屋檐下，共同学习，共同生活，也共同演绎了一段感人的同学之情。

    我爱所有与我同在一个屋檐下的人，因为同在一个屋檐下，意味着关爱和温暖。

【满I分I亮I点】

    (1)平凡生活，感人真情。本文小作者非常善于从平凡生活中挖掘真情，通过对家庭、班级里日常生活的描写，挖掘出了家庭成员中那种相互关爱的亲情，以及同学之间互帮互助的深厚情谊。

    (2)精选场景，重点突出。文章撷取多个日常生活场景进行描写，在进行场景描写时，小作者没有面面俱到，而是粗笔勾勒，通过描写人物语言、动作，以点睛之笔突出了亲情、同学情。

(3)语言朴实．情感真挚。本文语言一如小作者描述的平凡朴实的生活，朴实无华，但字里行间，却隐隐流淌着对父母、家庭的爱，对同学、集体的爱，流淌着对能和父母、同学共同生活在“同一个屋檐下”的那种缘分的珍惜，情感真挚细腻，让人怦然心动。   

(评荐名师  刘志刚)

【满I分I文I展I示】

同在一个屋檐下

◎河南一考生

    我的小学是在一个破败的乡村小学上的，我六年级的教室是两间低矮的小屋，就像一个鸟巢那么狭小。我们班只有8个学生。我们的班主任是一个思想比较开明的年轻老师，他总能寓教于乐。于是我们8个同学，每天就像8只不知烦恼的小鸟，在校园里飞，在教室里闹。

    那年春天，我骑电动车上学时不小心摔了小腿，伤得不轻。我很可怜地躺在医院病床上，不能去上学了。我像一只离群的小鸟，孤独无助，想着一天天落下的功课，心里更是着急。我度日如年，每天只能看着白色的床单，白色的天花板，白色的医生的大褂，任心里一片空白。

    在这个时候，我的同学来看我了，他们依次进入我的病房，我一数，正好七个，他们都来了。他们把每天老师在课堂上讲的笔记拿给我，很详细地帮我讲解每一天的知识，并且把老师讲的重点帮我画出来。以后，他们轮班来给我补课，有时候还会送来几张试卷，让我巩固学习。我在住院期间，天天都被感动着。

    同学们不辞劳苦，都是抽出玩的时间来给我补习，我想，我没有理由不努力。看着他们惬意的笑容，我不住地说着感谢，而他们总是笑着说那是应该的，很微不足道的事情。给我补完课，他们还会津津有味地给我讲学校的事情，让我感觉到，虽然远离了学校，可是学校里的他们依旧在我身边陪着我。

    星期天，班主任带着七个同学都来了。我们围在一起，听老师讲故事。我突然觉得，我们仿佛是在同一个屋檐下的小鸟，紧紧依偎。我被这个情境感动了，聚精会神地听着他们你一言我一语地谈论，心里满是温情的泪水。我知道。就是他们这简单的关怀和友谊，消除了我的孤单和失落。

    出院后，我又走进了熟悉的教室，拿起课本，还是那样的书香阵阵。在第一堂课上，老师有意提问我，我竟然能顺利地回答出来。我非常高兴，心情很激动，我的成绩一直没有下降。在接下来的期中考试中，我竟取得了比原来还要好的成绩。

    一天，我向班主任说出了在医院时大家都来看我的感觉。“啊!小鸟?这个想法太妙了!我们班8个学生，其实就是同在一个屋檐下的8只小鸟呢。互相学习，互相帮助，无忧无虑，快快乐乐，哈哈，我就是守护你们的老鸟呢。”班主任高兴地说。

    如今我已经离开那个屋檐了，之后，我又走进了三个不同的屋檐。这些屋檐下的同伴比原来多了很多，可不变的是那种互帮互助的情谊和欢乐甜蜜的回忆。哦，我的教室我的同学，我难忘那同一屋檐下的快乐……

【满I分I亮I点】

    文章通过同学关心“我”的病情的故事，表达了“我”对同学之间相互帮助生活的怀念。

    (1)故事感人。“我”受了伤，孤独地躺在医院里，可是很快自己的同学都来了，谈天、补课，把孤独化为温馨，场面感人。

    (2)情感真切。无忧无虑地玩耍，互帮互助地学习，让我们看到同学之间的友谊弥足珍贵。文章没有矫揉造作，有的只是真真切切的情感流露。

    (3)比喻得当。作者把低矮的教室比作鸟巢，把同学们比作小鸟，把同窗共读比作在同一屋檐下，非常贴切。

 (评荐名师  刘志刚)