《拼摆乐园》课程范畴：七彩“１+Ｘ”选修校本课程中的蓝色科技。

    本学期，22名学生对九巧板、四巧板进行探究。主要是：

1、器具认识：

 2、各类“巧板”游戏来历、教育意义：

各类巧板是板类益智玩具的杰出代表之一，各类巧板变形和延伸，有些添加了一些柔和的设计，因此拼出的图案更加栩栩如生。各类巧板，都是相当吸引人的巧板玩具，拼图时必须使用所有组件，角与边可相连接，但组件不能重叠。玩法可依图造形，亦可自创花样，拼出的图形，可说是变化无穷、极富趣味。巧板类益智玩具能拼出具有一定意义的许多精美形状，如日月星辰，花鸟虫兽，人物器物等，种类丰富，想象空间很大。

3、游戏规则

（1）.）拼图时必须使用所有组件，角与边可相连接，但组件不能重叠。

（2.）几块板不能重复。

（3.）玩法可依图造形，亦可自创花样。

4、操作方法：

（1）.注意特殊模块的特殊位置的作用。因为图形的不规则性，往往容易辨认。

（2）.将能确定位置的拼块放在指定位置，用其余的拼块去尝试完成拼图。

（3.）注意观察面积的大小。

    各类巧板变形和延伸，有些添加了一些柔和的设计，因此拼出的图案更加栩栩如生。各类巧板，都是相当吸引人的巧板玩具，拼图时必须使用所有组件，角与边可相连接，但组件不能重叠。玩法可依图造形，亦可自创花样，拼出的图形，可说是变化无穷、极富趣味。巧板类益智玩具能拼出具有一定意义的许多精美形状，如日月星辰，花鸟虫兽，人物器物等，种类丰富，想象空间很大。

    立足“巧板”拼摆游戏，通过引导学生拼摆图形，到创意图形，从而培养学生观察事物的能力、图形匹配能力、和团队协作能力。“巧板”是一款传统的益智游戏，设计蕴含了丰富的逻辑关系、几何、数学方面的知识，难度更大，对于培养和增强学生在扩散思维能力、想像力、创造性等方面有很大帮助。

另外，学生在玩的过程中接触到尽量多的数学和自然科学知识，尽量早的培养他们对科学的兴趣，可以为孩子们未来的学习打下良好的基础。

班内现在有22名学生，他们是三、四年级的学生，学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆等平面几何图形，有一定的空间想象能力，他们已经拼摆过四巧板、九巧板，对学习巧板是非常感兴趣的，特别是拼出不同形状图形有强烈的好奇心。借助这些拼摆游戏，学生在动手中启迪心智，玩乐间拓展思维，并能保持好奇心，不断去尝试，发挥创意，做出自己的作品.

学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。

通过对课堂教学中的自主、合作、交流、自评与互评，，充分发挥了学生的主体性。课堂中，注重与学生的情感交流，让学生有足够的时间去思考，去发挥，感受成功带来的快乐。学生学得轻松、愉快，激活了课堂气氛。另外，学生的合作、创新、动手动脑的能力都得到了提高。