六年级数学下册第三四单元试卷分析
    测试内容为数学圆柱圆锥的体积及圆柱表面积侧面积，正反比例的意义及用正反比例知识解决实际问题。试题较容易，题量适中，测试时间40分钟。
本单元以学习了四周的时间，在这期间我利用课余时间做了大量的后进生的辅导工作，考试成绩比较理想。在这次单元考试中两个班114人参加考试，，优秀率94.74%，及格率98.25%。
一、试题分析:
（一）填空。这一大题注重于基础知识，其中1、2、3、4、6小题，大部分学生都能努力做到不扣分，但第5小题相当一部分学生忘记了比例的基本性质，更没有弄清楚题中的数量关系，这个小题失分较多。
（二）判断。这一大题是全班同学失分最少，学过的基本概念和基本方法能正确应用
（三）选择。第1小题判断成正比例的量，学生们做的不是太好。
（四）看图计算。这一题中可以看出学生的计算能力还有待提高。
（五）解决问题。在讲评时，我重点给学生讲了，每种方法的算理，让学生能知其然，也能知其所以然。
三、对今后教学的启示：
我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。