在商场人多的地方经常会有小朋友走丢的事发生。我去年在超市就碰到过。那是一个5-6岁的孩子，和家人走散了，一个人在走道里哭。我将他领到服务台，帮他广播。当时孩子的反应是一直哭，到了服务台又不肯说自己或父母的名字，就是哭个不停，服务台只好做匿名广播。

   当时我儿子22个月，正好刚读过《汤姆走丢了》，又目睹这一走丢事件，我觉得这个经历应该对他挺有教育意义，所以后来我经常拿出《汤姆走丢了》，不断巩固出门安全意识，我想那个小男孩大哭的情景和汤姆害怕的眼泪一定给儿子留下了深刻的印象，以至于之后出门他便会主动说“要牵好手手！”我很得意，认为初步的安全教育成功、到位！

   直到最近读到小怪物系列中的《走丢了》才发现，原来安全教育也可以从一个比较轻松的角度入手！而儿子对这本书的喜爱程度显然是大大超过《汤姆走丢了》，主动要求读了一遍又一遍。

   http://s4/mw690/002VU4Yngy6GwY2kPuP43&690

http://s2/mw690/002VU4Yngy6GwY2vPgt71&690

http://s5/mw690/002VU4Yngy6GwY2Emry64&690

http://s4/mw690/002VU4Yngy6GwY3ajcfa3&690

http://s8/mw690/002VU4Yngy6GwY3kKcnc7&690

http://s13/mw690/002VU4Yngy6GwY3w0S8cc&690
http://s2/mw690/002VU4Yngy6GwY7RCk9c1&690

http://s8/mw690/002VU4Yngy6GwY7X823b7&690


http://s8/mw690/002VU4Yngy6GwYd3DKv17&690

http://s3/mw690/002VU4Yngy6GwYdbVjYb2&690

http://s13/mw690/002VU4Yngy6GwYdiD4o6c&690

http://s9/mw690/002VU4Yngy6GwYdqw2c88&690

http://s16/mw690/002VU4Yngy6GwYeO1FJef&690

   其实两本书指导孩子解决问题的方法是一样的，就是求助于商场管理人员，可是两本书的整体基调却完全不同。汤姆一书从头至尾是沉浸在害怕、彷徨中的，小朋友一路跟着汤姆强烈感受着他的无助、害怕和忐忑不安。而小怪物一书的基调则明朗乐观许多，轻松的叙事方式把本来一件让孩子害怕的事变得像躲猫猫那般有趣。

   虽然开始时小怪物发现妈妈不见后有些慌，想要哭。注意他的第一反应是“妈妈一定走丢了”而不是“我走丢了”，思维方式是积极主动型的。平复心绪后，小怪物来到了玩具部，求助玩具部的阿姨。他能去玩具部而不是其他地方，足见头脑很清醒，方寸未乱。接着他又说：“我妈妈走丢了。”可见他心目中是将妈妈当作被保护对象的，心智明显比小兔汤姆要成熟。

   后面一段描写从小怪物边玩边等保安到被领到保安室到妈妈出现，实在可以称得上小小发现之旅。和汤姆在一个房间边涂色边不安地等妈妈不同，小怪物不仅在商场里做了回神气活现的小保安，而且在保安室意外地发现了一台台监视器，体验了回偷偷旁观的新奇和兴奋，尤其当他在一台电视中看到自己的妈妈、弟弟和妹妹时，那种一切尽在掌握的感觉别提有多棒了！画面外正在读书的小朋友也一定会被感染，小怪物的妈妈居然以这样的方式出现了！是不是有种躲猫猫时，在暗处偷窥别人的得意呢？

   最后小怪物也不忘对小朋友们强调一下妈妈“肯定没我这么勇敢”“是我把她找到了”，强烈的自信心和成就感一定激发读此书的孩子的模仿欲。如果遇到类似的情况，我想孩子们应该更倾向于学习小怪物那种积极乐观的态度。

    《汤姆走丢了》从主角的年龄上来说（幼儿园）是比小怪物要小，所以面对走失时的无助害怕是正常的，也是真实的。不过，我更愿意自己的孩子在遇到问题时，能清醒地知道问题本身其实并不可怕，这样才能以冷静、积极的态度去解决。这就是我更喜欢这本小怪物《走丢了》的原因。