青蓝工程青年教师专题交流记录一

专题名称：教师在新形势下如何掌控课堂

 

青年教师感想体会：

1. 新教师应把新课程的精髓。结合自身优势，扬长避短，转变和改进课堂教学方式、方法，更好地实现课堂教学的魅力。

2. 注重学习，认真听课、备课。广大的老教师有着丰富的教学经验。我应该多加学习，不懂就问，经常与老师交流心得，探讨学习。在平日工作中多挺优秀教师的课，弥补自己不足；认真备课，反复修改。

3. 注重教学课后反思。日常要积极参加公开课，锻炼自己。一定要认真听取教师们的评课，改过不足，提高自我，认真反思。

4. 与学生多加交流，了解学生，才能更好地掌控课堂。

（刘冉）

指导教师建议

教学的艺术不在于创新，而在于激励、启发、引导。在注重经验的同时，一定要有个性化的教学思路，不拘一格。大胆的去实践自己的想法。（指导教师：任波）

 

 

 

 

青年教师感想体会：

教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性，才有语文课堂教学的艺术。

首先，设计独树一帜的个性化教学思路。思路要新颖，不同凡响。要别出心裁，不拘一格地设计教学思路，不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。

其次，找准教学“突破口”，个性的差异与个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性的促进“有个性的人”的全面发展。

再次，教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。个性化的语文教学艺术，要有轻松幽默的一面，这能够沟通师生之间的情感，创设教学的情趣与氛围，产生幽默不失本分，快乐中不乏启发的教学效果。

（卢哲）

 

指导教师建议

个性化的教师成功之路，在于帮助学生创设良好的氛围。良好的师生关系是良好的教学氛围关键所在，师爱和师生平等是个性化教育所要求的。

（指导教师：任波）

 

 

青年教师感想体会：

中学物理教师要成为合格教师就得跟着时代的步伐不断地给自己充电，必须终身学习，不断的充实自己，不断的更新知识。

1. 了解和学习新教材，新大纲采用两类物理课方式来安排必修和选修内容，给出两类不同的教学内容和不同的要求。

2. 树立全新的教育观念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指示和引导的作用。

（王健）

 

指导教师建议

掌控课堂，过去我们称驾驭课堂。不管如何称呼，就是一点：在课堂上与学生高度配合一致，问题讲深讲细，有非常善于捕捉处理信息，课堂参与率、达成度、再生量极高，清晰，顺畅。怎样能达到这一点呢？一是做好课前预设，备好课，备好学生；二是做尝试，再反思，再提高。

（指导教师：李宗强）

 

青年教师感想体会：

一．要讲究语言的艺术性。教师的语言、语调、语速都有一定的要求，该快时快，该慢时慢。

二．教师应该具有一定的教学机智，在课堂上偶尔出现一些学生的不当行为，教师可采用冷处理，巧妙暗示。

三．组织教学应重视细节，从课堂的导入，到语言的表达、板书的设计及及教学过程中师生的互动等。

（王耀华）

 

指导教师建议

对掌握课堂这一课题来说，其历史由来已久，大约整合整个教育史，名师无不有此绝技。掌握课堂，实为驾驭课堂，一堂课上得清清楚楚、明明白白、痛快淋漓，那就是驾驭了课堂。要真正做到这一点，需做好课前预设（备教材、学生），需多做尝试，反复总结。

（指导教师：李宗强）

 

青年教师感想体会：

首先要努力提高个人教学素养，提高个人专业知识修养，不断学习新知识，不断丰富、发展和完善自己，树立终生学习意识。

其次要时刻关注学生发展动态，做到对学生了如指掌，努力分析每一个学生的基本情况。

还要做到课堂上以学生为主，还原学生课堂主体地位，调动和激发学生学习英语的热情和积极性，让他们从学习中找到发现自己的乐趣。（牛成锋）

 

指导教师建议

一．教师在课前备好课是掌控课堂的前提，教师应精心设计每一个教学环节，做到用时精打细算；同时备好课有助于教师对未来课堂上将要出现的教学行为作出预测和判断，更有助于随时随势调整教学策略。

二．教师在教学过程中要善于观察每一个学生的表情，及时了解学情，对于课堂上发生的突发事件做到应对自如。

三．充分运用任务型教学模式，将课堂问题化，设计由易到难的问题，利用任务型教学模式逐一解决问题。

（指导教师：王吉国）

 

青年教师感想体会：

如何提高掌控课堂教学的能力，我有几个方面的体会：

1. 要精心备课，用心设计。要备内容，备学生，才能做到教学有目的、有方向。

2. 要善于激发学生的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。

3. 要善于用情绪和语言调动学生的热情，语言、语调、语速要根据学生的不同状态和表现及时调整。

4. 要抓好课堂秩序的管理。作为教师要有一定的责任感，不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见，听之任之。

5. 要广泛关注学生，拉近与学生的情感距离，不可只顾自己讲完备课内容，要时时关注学生的学习状态。

（和明月）

 

指导教师建议

数学课堂不是越活泼、越热闹就好，但一定不能沉闷。教师要适度调节：沉闷时调动一下，热闹的浮漂了就压一下。教学中要关注学生思维的灵活性和创造性，使整个课堂动静相宜。

（指导教师：鲁梅）

 

青年教师感想体会

1. 转变“中心”。转变过去以教师为中心的做法，围绕以学生为中心，切实只发挥教师的引导作用，教师应“少说”。

2. 新时代的课堂教学应采用多媒体教学，并且想方设法提高课堂效率。

3. 应提高学生的课堂参与度，调动学生的积极性，使学生充分参与到课堂教学中。

（秦洋洋）

 

指导教师建议

你以上所写都是很好的方法，在具体的教学实践中把它们做到、做好，你的教学成绩一定会很理想。建议：

“少说”，说什么？怎么说？要多思考。

多媒体的使用要有效。理科教学不能和黑板说再见，教师板演的榜样力量远胜于PPT的快速浏览。

（指导教师：鲁梅）

青年教师感想体会

1. 精心备课，用心设计。根据教学大纲的基本要求，深入研究教材，另外还要了解学生的学习水平。

2. 要善于激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学活动中。

3. 善于用情绪和语言调动学生的热情。教师有激情，学生才会有激情。

4. 要关注学生，拉近与学生的距离。

（徐荣）

 

指导教师建议

1.教师掌控好课堂的前提是精心备课，努力设计好每一个教学环节。从各环节上看，过渡自然，环环相扣；从教学内容上看，做到重、难点突出，根据学情和教学内容做好课堂预设，以便于课堂上随时调整策略。

2.对新教师而言，应尽可能备详案，尽快了解学情，并在课堂上关注每一位学生，防止学生走神。

3.教师应转变角色，以学生为中心，通过各种有效方式发动学生参与学习过程，而不是被动接受。

（指导教师：秦立荣）

 

青年教师感想体会：

面对新一轮的基础教育改革，作为一名新教师，应把握课程的精髓，结合自身优势，扬长避短，转变和改进课堂的教学魅力。

（牛聪）

 

指导教师建议

新教师与学生的距离相对来说较近，容易把握学生的情况，但是新教师经验的匮乏，又很难做到既顾及基础又提升能力，所以新教师的课堂把握力还要在不断积累经验中提升。

（指导教师：朱仁昌）

 

青年教师感想体会

1. 上课要精心备课，备学生、备学情，上课才有清晰条理的思路。

2. 要激发学生的学习兴趣，只有有了兴趣才能使学生愿意学、喜欢学。

3. 教师讲课要以学生为中心，注重引导，而不是一味的灌输。

4. 对后进生要因材施教，及时鼓励。

(苏兆凤)

 

指导教师建议

1.上课前多看教材、教参，尽量多做题，上课时才能灵活多变。

2.上课时不在乎讲多，第一，把知识点讲清；第二，选典型例题；第三，学生做题；第四，集体矫正，最后总结思路。

（指导教师：鲁玲）

青年教师感想体会：

1. 新时代的课堂教学应采用多媒体教学，并且想方设法提高课堂效率；

2. 应提高学生的课堂参与度，调动学生的积极性，使学生充分参与到课堂教学中；

3. 转变“中心”，转变过去以教师为中心的做法，围绕学生为中心，切实发挥教师的引导作用，教师应“少说”。

（牛永兰）

 

 

指导教师建议

1.教师掌控好课堂的前提是精心备课，努力设计好每一个教学环节。从各环节上看，过渡自然，环环相扣；从教学内容上看，做到重、难点突出，根据学情和教学内容做好课堂预设，以便于课堂上随时调整策略。

2.对新教师而言，应尽可能备详案，尽快了解学情，并在课堂上关注每一位学生，防止学生走神。

3.非常赞同你的感想和体会，教师应转变角色，以学生为中心，如何调动学生的积极性，能让学生参与到课堂教学中是摆在我们面前的大课题，需要我们去共同探讨、研究和实践。

（指导教师：秦立荣）

 

青年教师感想体会

1. 新时代的课堂教学应采用多媒体教学，并且想方设法提高课堂效率；

2. 要讲究语言的艺术性，教师的语言、语调、语速都有一定的要求；

3. 教师应具有一定的教学机智，课堂上偶尔会出现一些学生的不当行为，进行巧妙处理；

4. 教学应注意细节，从课堂的导入到语言的表达、板书的设计。

（李兵）

 

 

指导教师建议

1.突出学生主体地位，“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学，调动学生的积极性；

2.多创设问题情境，多引导学生讨论交流，提高教学效率。

（指导教师：鲁效广）

 

青年教师感想体会：

一．要讲究语言的艺术性，教师的语言、语调、语速都有一定的要求，该快时快，该慢时慢，这都是要根据学生的不同状态和表现及时调节；

二．教师应具有一定的教学机智，在课堂上偶尔出现一些学生的不当行为，教师可采取冷处理，巧妙暗示，因势利导等方式进行巧妙处理；

三．组织教学应重视细节，从课堂的导入到语言的表达、板书的设计、教学过程中的师生互动等，都应多思考，多揣摩。

（张淑梅）

 

 

指导教师建议

从听课情况看，你的课堂还是比较活跃的，这体现了你的教学智慧。建议以后在以下方面多加修炼：

1.对课堂的组织、管理能力；

2.对学生察言观色的能力；

3.及时接受反馈信息的能力；

4.对知识系统把握的能力。

（指导教师：鲁梅）

 

 

青年教师感想体会：

一．作为刚刚步入教师队伍的新人，如何发挥自己的优势，备好课，教好书是重中之重，特别是开创自己的教学风格而不是一味地学习老教师；

二．新教师课堂教学中应注重培养问题意识。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。教学的主体是学生，学生是课堂的灵魂，我们应关注学生学习的过程，特别是解决学生存在的问题；

三．新教师应注重教学课后反思。通过交流反思，教师在梳理自己知识缺陷的同时，进一步充实自己新的知识，解决教学中的困惑，大道与其他教师对教学反思成果的共识、共享、共进，从而实现教学相长和共同发展。

（付宝勇）

 

指导教师建议

1.突出学生主体地位，“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学，调动学生的积极性；

2.多创设问题情境，多引导学生讨论交流，提高教学效率。

（指导教师：鲁效广）

 

 

青年教师感想体会作为新教师，对于课堂教学的把握往往不能得心应手，经过与指导教师的谈话，我将从以下几个方面进行改进：

1. 教师要精心备课，有清晰的教学思路。；

2. 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与进地理教学中，快乐上课、快乐学习。

3. 教师讲授需要把握分寸，注重引导，至于学习内容让学生自己归纳总结。

4. 注重对学困生的关注，要因材施教，关注学困生，不让他们掉队。采取优帮困，提高学习效率。

总之，在新课改下，教师要少一些限制，多一些引导，少些包办，多些自办。

（徐纪胜）

 

指导教师建议

初中生学习动机、目的性不够强烈，愉快兴趣是学生学习的驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。因此在平时的教学过程中，要做到“以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融”，努力创造一个轻松和谐的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束的共同“自由的呼吸”亲切的地理，和谐了课堂教学和环境气氛。

（指导教师：付纯民）

 

青年教师感想体会作为新教师，对于课堂教学的把握往往不能得心应手，经过与指导教师的谈话，我将从以下几个方面进行改进：

1. 教师要精心备课，有清晰的教学思路。；

2. 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与进数学教学中，快乐上课、快乐学习。

3. 教师讲授需要把握分寸，注重引导，至于学习内容让学生自己归纳总结。

4. 注重对学困生的关注，要因材施教，关注学困生，不让他们掉队。采取优帮困，提高学习效率。

总之，在新课改下，教师要少一些限制，多一些引导，少些包办，多些自办。

（陈川）

 

指导教师建议

1.上课前多看教材、教参，尽量多做题，掌握重点，难点，考点，上课时才能灵活多变，游刃有余。

2.上课时要精讲精练：①知识点讲清即可；②选取典型例题；③学生练习；④矫正；⑤思路总结。

（指导教师：鲁玲）

 

 

青年教师感想体会：（王飞）

在英语课堂教学过程中，应创建和谐的学习氛围，以激发学生的兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新的教学理念的指导下，应致力于提高英语课堂教学的有效性，促进学生英语知识和技能的全面提高。

高效课堂的前提----激发学生的学习兴趣

当学生对英语产生兴趣时，他就会积极主动的探究，学习效果就佳。一是培养学生的自信心；二是建立和谐民主的师生关系；三是树立学生的主体意识。

高效课堂的保障----尊重学生的实际水平

高效课堂的策略：

1. 建立融洽的师生关系，营造有效的学习氛围；

2. 带着笑脸走进课堂，以情激情；

3. 锤炼课堂教学语言，优化课堂流程。

总之，要踏踏实实的研究高效课堂，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，倡导体验、实践、参与、合作的英语学习方式，既要面向全体，又要承认个体差异；既要改变学生学习英语的学习方式，又要调整评价的方式，帮助学生增强自信，调动学生英语学习的积极性，这样的教学才能有序、高效，达到知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的和谐统一。

 

指导教师建议

很认同上述观点，课堂是优秀教师成长的最佳路径，心中有学生，满怀激情的投入；脑中有思想，时时思考，不断改进，一定会在课堂教学这个舞台上体现优秀教师的价值！做品质教师，上品质课，育品质学生，让我们共同努力！

（指导教师：高秀明）

 

青年教师感想体会作为新教师，对于课堂教学的把握往往不能得心应手，经过与指导教师的谈话，我将从以下几个方面进行改进：

1. 教师要精心备课，有清晰的教学思路。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生主动参与进历史教学中，快乐上课、快乐学习。

3. 教师讲授需要把握分寸，注重引导，至于学习内容让学生自己归纳总结。

4. 注重对学困生的关注，要因材施教，关注学困生，不让他们掉队。采取优帮困，提高学习效率。

总之，在新课改下，教师要少一些限制，多一些引导，少些包办，多些自办。

（刘廷）

 

 

指导教师建议

初中生学习动机、目的性不够强烈，愉快兴趣是学生学习的驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。因此在平时的教学过程中，要做到“以趣激疑,以趣引思，以趣导知，知趣相融”，努力创造一个轻松和谐的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束的共同“自由的呼吸”亲切的历史课堂教学和环境气氛。

（指导教师：张瑜）