妈妈拒绝儿子的请求

                                    热冰

     收拾好一切之后儿子进入了作业状态中，我也开始忙碌自己的事情。一般情况下除非儿子有特别请求时我才会在儿子的身边，否则就是由他自己来完成所有的作业任务。这样的习惯也持续了几年，进入初中之后也不例外。

    “妈妈能帮我检查下数学作业吗？”儿子忽然问道。

     “为什么今晚得检查呢？不会做了吗？”我对于儿子的请求给予了问话。

     “不是。我都做完了。我是想得到一个优呢，妈妈你知道吗，得数学老师一个优太难了，从开学到现在才我得两次优。”儿子很感慨地说道。

     “哦，你们现在学到哪部分内容了？”我没有直接回答孩子的问话，说实话我根本不知道孩子学校的进度，每天只是关心着他回来后谈论班里的情况，因为从中我们可以了解到孩子在校的状况和思想变化。对于课程只是在平时告诉孩子要注重课堂效率，课堂上认真听老师讲解的内容，不论是有关课程还是对他们进行的思想教育都要认真对待。

    “现在整式加减部分呢，我们老师说了这部分内容就考验有理数加减掌握得是不是扎实，我们在那儿多耽误了几节课，要不早开一元一次方程啦！”看来孩子的确注意了老师的讲解。

    “妈妈完全赞同你们老师的进度，有理数加减法那部分符号搞不清，进入整式加减合并同类项时就会吃大亏的。一个符号错误就会导致一道大题全部丢分。那今天的作业妈妈就不给你检查了，要想得优自己认真地检查一遍吧。”当听到是这部分内容时直接回拒了儿子的请求，因为这部分内容考验就是孩子们的细心程度。

    “可是我还有那么多的作业呢，时间又来不及了。”儿子在给自己找理由。

    “那你就别检查了，就这样地交上去，等老师明天给你批阅之后再找找自己的原因在哪儿。得优是经过自己的努力得到老师的认可之后才有的成果，经过妈妈检查把错误的地方改正过来，然后交给老师一个完全正确的答案，老师当然会给你一个优，但这不利于老师对你的了解，作业就是师生间交流的一种无声语言，从你的作业方面老师能了解到你对课程掌握的情况，才能在以后的学习中对你有针对性的指导，通过同学们的整体掌握的情况着手老师才能有效地进行教学进度，如果同学们全是优，全是正确答案，老师就会误以为你们全部掌握了，造成你们与老师间的不配合。想得优还是要实事求是地来。”       

     儿子的作业我很少检查，但对于发下来的作业本我总是要过问的，因为有老师的认真批改痕迹。对于今天他的特别要求我只能给予否定。“数学讲究的就是严谨性，你很少得到老师的优，说明你在数学方面还没有完全掌握。妈妈也看过你的作业本，你们老师批改得相当仔细，包括你的每个括号每个符号每一步骤老师都要仔细地给你圈住或者画出来，每次改错老师还要进行批改，这样才能在反复地互动中取得进步，久而久之你数学方面的严谨性就会培养起来，对你今后的学习大有帮助。”

     听到我的话后，儿子似乎有所领悟，于是他把作业本放在一边说要等做完作业之后再来检查。对于是否检查就由他自己决定吧，因为从他内心来讲是想得优的。对于我的拒绝儿子能理解我很欣慰，毕竟他也是位有思想有思考能力的中学生了，许多事情与他讲明了利弊关系之后他也会听从的。

     与孩子们一起慢慢地成长，有许多细节值得我们注意。

     拒绝孩子的请求是为了他更好地成长，有时候我们的懒惰反而会激励孩子们的成长。