家校协同育人的进程中，为了能够保持家庭教育和学校教育理念相一致，便需要多途径开展家庭教育指导，在这一过程中，班主任起着至关重要的作用，通过以班本课程的形式，了解本班学生的家庭状况，做好对学生家庭信息的实时记录和跟踪访问，了解不同学生的具体家庭情况，并就家庭教育过程中的困惑进行分类，如此一来，便能够有针对性地开展班级家庭教育指导课程，而这种系统性的指导课程，一方面能够提高在家长中间树立班主任的权威性和专业性，另一方面因课程所产生的权威性，其本身的晕轮效应，也能够进一步得到家长们的配合与支持，提高班主任管理效力。另外，在教育指导的过程中，还可以以家长课堂的形式，定期开展家长课堂，帮助家长答疑解惑，找准家庭教育的正确方向并确立教育的目标。比如说“如何和孩子进行有效沟通？”“如何同孩子建立良好的亲子关系？”等，通过家长课堂的开展，帮助家长定位当前家庭教育状况，能够和孩子之间形成良性沟通，更好地为家校合力打好基础。