编号

课题名称

提高初中生英语学困生学习成绩的研究

课题主持人

马慧琳

任教学科

英语

性  别

女

年    龄

36

最后学历

本科

专业职称

小学一级

行政职务

联系电话

13500445425

新浪博客地址

（倡议开通博客，没有可填无）

电子信箱

qhcmhl@163.com

是否主持过省市级

规划课题

否

主

要

参

加

者

序号

姓名

性别

职称

任教学科

研究具体分工（详细填写）

吴芳

女

中学二级

英语

研究教师

参与制定研究方案，开展具体研究

查阅研究资料

张贺

女

中学二级

英语

研究教师

参与制定研究方案，开展具体研究

李春颖

女

中学一级

英语

研究教师

参与制定研究方案，开展具体研究

武秀坤

女

小学一级

英语

研究教师

参与制定研究方案，开展具体研究

杨庆娟

女

小学高级

英语

研究教师

参与制定研究方案，开展具体研究

研究资料整理、打印。

预计完成时间

2011年11 月 1 日   —————  2012年 8 月 31 日

请细致表述

研究什么问题？

（研究的目标是什么？）

《提高初中英语学困生学习成绩的研究》，目标是为了寻求提高我校初中英语学困生学习成绩的有效方法和途径，通过研究工作的有效开展，逐步减少初中英语学困生比例，提高我校初中英语整体成绩。

为什么要研究？

（针对自身实际，该课题有什么价值？）

我校是一所九年一贯制学校，在小学阶段英语的学习中，部分学生的思想和行为在不断地发生褪变，由起初的好奇想学，转向畏难厌学，最终放弃不学，这就造成刚升入七年级的学生中，英语学困生比例偏大，英语学习氛围明显不足，英语整体成绩严重低下。基因于此，我们选择《提高七年级英语学困生学习成绩的研究》作为重点课题进行研究。本课题研究若取得预期效果，可以减少我校七年级英语学困生的比例，进而达到提高初中英语整体成绩的目的，同时又可以为我校大面积提高英语学困生成绩提供宝贵经验，为提高我校英语整体成绩奠定坚实的基础。

如何去研究？

（开展哪些具体内容？基本步骤是什么？）

一、准备论证阶段（2011年10月）——调查分析、制定方案

本阶段主要做好以下几方面工作

（一）英语学习现状调查分析。

1.查阅本届七年级学生小学毕业考试英语成绩，结合学生课堂学习表现，摸清学困生的人数。

2.从智力、学习兴趣、学习态度等几个方面，查找分析学生英语成绩低下的成因。

3.形成调查报告，提出解决办法。

（二）、制定提高学困生成绩实施方案

在调查分析的基础上，借鉴他人的研究经验、结合本校实际，制定提高学困生成绩实施方案。

二、研究开展阶段（2011年11月——2012年8月）——实施研究，着力提高。

从改进教法、指导学法、加强辅导、学生帮扶、强化思想教育等方面入手，开展提高英语学困生成绩的研究工作，认真做好相关研究记录。

三、研究总结阶段（2012年9月）——总结经验、查找不足

认真细致总结研究工作，在肯定取得成绩、好肯定经验的同时，更重要的是查找某些研究没有取得预期效果的原因，为后续的研究做好准备。

预期成果是什么？

（可以是论文、结题报告、课堂实录光盘等其它形式）

至少完成省级论文1篇、结题报告、课堂教学实录2节