教学目标：
1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因
　2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
　3、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。
　　教学过程过程：
　　一、笑话导入，激发兴趣
　　* 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。” 
　　* 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？
　　* 学生说理由
　　* 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。［板书课题］ 
　　二、复习病句的修改方法及类型
　　1、归纳总结改病句的三个步骤： 
　　* 学生读文，全班交流
' 　* 师：根据学生所说总结，板书 
［板书：①读懂句子②找病因③改句子］
  　2、通过病句总结病句的类型，并使用学过的修改符号修改句子 
　* 师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。 

　　（出示课件）
　　* 学生分小组讨论、交流、试做
　　* 全班交流。(出示课件,病因以及修改符号。） 
　　（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
　　（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。      
　　（3）因为老舍爱养花，而且养了很多花。
　　（4）这本书对我很感兴趣。
　　（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。
　　（6）造纸是我国古代的四大发明。
　　（7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。
　　(8)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
（9）秋天到了，地里的麦穗沉甸甸的。 
　　（10）我们班取得了竟赛第一名，大家的心里都非常高兴。 
　　三、改病句练习。
　　1、指名口头修改。
　　（出示课件）
　　（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。
　　（2）我肯定李琳大概是生病了。
　　（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
　　（4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。
　　（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。
　　（6）妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
　　（7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。
     （8）于文博被授予 “三好学生”的称号光荣地。
      2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。
     教师读，学生改。
◆我有一次看见小军经常到网吧上网。
◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。
◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。
◆同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。
◆考试结束了，他首先第一个走出教室。
　　四、拓展
师：同学们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：(出示课件） 
　秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明几静，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽、漂亮啊！
（全班交流） 
五、总结。
师：大家说的可真好，生活中往往就是这样的，一字之差，天壤之别。希望同学们在今后的生活中，习作中告别病句，使用规范的语言。为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起。