家庭艺术教育“五字”法

    培养孩子的艺术兴趣，发展孩子的艺术能力，创设良好的艺术环境已成为家长的共识。但许多家长存在这样的疑惑：我不懂艺术，怎样为孩子创设良好的艺术环境?

角  是指在家庭中专门留给孩子的一个角落，这是有效地进行家庭艺术教育的首要条件。这个角落不需要太大，但须给孩子完全的自由，孩子只要进入其中便可以唱、可以跳、可以画、可以撕、可以粘、可以塑，任其自由发挥。最好将这个角落的墙壁、地面进行有效处理，以便擦洗。至于选用何种色彩，最好征求孩子的意见。

供  是指供给孩子足够多的艺术材料。这些材料不需要多么昂贵，只要是孩子能写、能画、能粘、能撕、能敲、能打的即可。而且未经加工的材料更能发挥孩子的想像力和创造力。对孩子的作品不管你是否欣赏得了，不要急于否定孩子，蹲下来，问一问孩子：“你为什么这样画，为什么会有这样的颜色?”等等，然后静静地听孩子自己说一说。

与  是指家长要积极参与孩子的艺术活动。许多家长不知怎样辅导孩子进行艺术练习，所以只是一遍又一遍地督促孩子自己练，这样的练习不但孩子觉得枯燥无味，家长自己也觉得没什么意思。这时你不妨尝试一下和孩子一起练习的效果。你可以和孩子商量一下：“爸爸妈妈跳舞，你弹琴伴奏，好不好?”孩子要跳舞了，“爸爸妈妈和你一起跳，好不好?”也许你实在不会跳，但你可以动头、动肩、动胳膊、动手，只要你能融入到孩子的艺术活动中即可。

展  是指定期展览孩子的艺术作品。细心的家长会发现，孩子对自己的劳动成果是非常珍爱的。将孩子的作品“公之于众”，是对孩子艺术兴趣的莫大支持。展览之前，家长首先同孩子商量展览的有关事宜，如艺术展览的主题、展览时间、场地的布置、请哪些人来参观、如何接待等等，大家一同努力，这样既锻炼了孩子的自主能力，又加强了家庭的和睦团结。

收  是指将孩子的艺术作品收藏备案。孩子是希望被家长关注的，能够得到家长关注的孩子，其做事的自信心也会得到提高。收藏时要注意帮孩子做好记录，如作品的创作时间、创作背景等。并将这些材料详细地写在作品的背面。每隔一段时间家长就要注意定期拿出来与孩子一同欣赏、回顾。(《家庭教育》2003年7—8期)

    注：在清理旧杂志的时候，偶尔发现这篇文章，觉得不错，母亲节的当天敲打下来，今天发在这里，献给年轻的妈妈们一份过期的礼物。