学生错误书写姿势的危害、形成原因及纠正策略

西师附小   宋慧

书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。

一、  错误书写姿势的危害

在学生平日的书写中，我们不难发现学生的各式各样的错误的书写姿势，其主要表现在：歪头斜肩，背拱得像一只弯虾；头离桌面太近,孩子们的眼睛几乎快贴到本子上了；胸部完全与书桌紧挨。这种错误的坐姿，对学生造成的伤害是极大的。首先，不正确的书写姿势，必然制约学生今后写字水平的提高。其次，由于眼离书本太近，导致近视高度发生。第三，歪头斜肩更是造成学生斜视的“元凶”，严重的甚至造成学生双肩发育不平衡。

二、形成错误书写姿势的原因

1、学生自身的原因

学生从幼儿园到小学低年级，在这样几年中，学生由于年龄小，

自制力差，不能自我纠正，在教师教授或是家长教授的情况下，无法达到应有的要求，因此，导致养成了不正确的书写姿势。

2、    教师方面的原因

    教师主导作用没有充分发挥。平时的教学中，部分教师只关注学生写字的美观度和正确率，不注意写字姿势的指导；或是对学生的写字姿势只是笼统提要求，不能细致地对每一个孩子进行个别指导。更有甚者，部分教师缺乏理论支撑，根本不能进行有效的指导。

3、家庭方面的原因

随着社会的发展，家庭教育已越来越为广大小学生家长所重视，不适当的早期教育，也对小学生的硬笔执笔姿势产生了负面的影响。不少家长揠苗助长，孩子还没有到写字年龄，就逼着孩子书写，由于孩子腕力不足，书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导，从而导致不良书写习惯的形成。

二、  错误书写姿势纠正策略

1、    杜绝让学生在幼儿园中开始写字。很多幼儿园为了追求让家长满意，追求进入名校升学率，在国家政策不允许的情况下，在幼儿园大班有的甚至是中班就开始握笔写字了，而多数幼儿园老师都不具备专业写字指导的理论知识，对幼儿进行了错误的指导，为学生错误的写字姿势买下了隐患。因此，在这一点上需要整个社会和国家教育部门以及各位广大幼儿教师达到共识，坚决抵制在幼儿园让学生写字。

2、    从一年级抓起。一年级学生，刚刚开始进行正规的写字教学训练，所有习惯都从这时候起形成。如果从一年级开始就形成不良书写习惯，以后就很难纠正。因此，一年级写字姿势的训练当是影响学生一生的任务。

3、    反复检查，及时矫正。在辅导学生养成正确写字姿势的过程中，对于已经养成不良习惯的学生，第一步工作是在写字训练中注重检查。通过检查反馈，对发现的不良现象进行个别辅导并作矫正。矫正应从严要求。发现谁的写字姿势不正确，需分析原因，并根据具体的情况采取相应的措施，给予及时纠正。在平时的写字教学中，要注意反复抓，抓反复，持之以恒地抓下去，学生的不良习惯才能彻底纠正。

4、    加强教师写字基本功的训练。一要加强教师的写字理论素养培训。有正确的书写理论支撑，才能有效地指导学生正确的书写姿势。要加强教师对写字姿势的理性认知，如前面提到的“八字方针”、“三个一”；加强教师对书写的科学认识，如写字的时间、遍数与效果的关系；也让教师懂得一点生理知识，如学生手指、手腕的发育等等。二要加强教师的写字姿势培训。小学生善于模仿老师的一言一行，自然也会模仿老师的书写。教师不规范的书写姿势会直接影响学生，而且会潜移默化地影响学生书写习惯。这就要求在书写姿势上，教师一定要先做示范，做表率。

5、    多方重视，形成合力。就教师方面而言，学生写字姿势的纠正，绝不是语文教师一个人的事，它需要所有学科教师齐抓共管，形成合力。因此所有学科教师在教学中要做到：“提笔即是纠错时”，在学生各个学科的动笔时，都重视书写姿势的训练，就能克服不良姿势的形成。也要通过家访或家长学校，发动家长协同管一管孩子在完成家庭作业时的写字姿势，形成家校合力。

6、    开展活动，促进提高。俗话说，兴趣是最好的老师。通过学生感兴趣的各种活动的开展，培养学生良好习惯的形成。如开展经常性的小组竞赛：看哪一组坐得正，执笔美；开展书写“小明星”评选活动，用身边的人激励身边的人；定期举行写字竞赛活动等等。通过活动的开展，促进写字质量的提高。

我们有理由相信，只要广大教师和广大家长能正视写字教学和写字存在问题的现状，并采取相应的改进和配合措施，小学生写字姿势的问题一定能够得到解决。