良好学习习惯培养教育叙事

所有的孩子都要长大，只有尹俊雅例外。刚带这个班时是二年级下学期。在一堂作文课上，我要求学生写一篇关于妈妈的作文杨哲把身了往后面桌子上一室，竟笑嘻嘻地说“我我没有妈妈!”旁边的一个男孩也附和着说：“老师他妈妈不要他了，跑了。”可他居然这样没事人似的笑着说给我。这孩子刚才的笑脸是那么的不纯净，隐隐地，我感受到了一丝悲凉。我决心走近这个男孩子。

      后来，我了解到，尹俊雅的管爸是个好吃懒做的人,妈妈是从外地嫁过来的，当时不了解这边的情况，后来生了尹俊雅后便远走他乡了。缺失了母爱的尹俊雅在心智年龄上总比同龄的孩子小很多，遇到事情时常常茫然知所情。有天语文课上他一直趴在桌子上，我观察了他一整天都不像往常一样，在学校捣乱了，于是我询问了其他同学后得知，经常照顾他的爷爷不在了……

于是我把他叫到办公室先安抚他的情绪后，跟他说写作业其实没有那么难得，只要你上课认真听，，不那么调皮，下课有问题能及时找老师解决，老师相信你一定能做好功课。于是我让他把《我是最棒的》这本书带回去看，等他看完了后再和他谈，通过一段时间的接触后，尹俊雅已经慢慢地接受和信任我了，于是我抽出一些时间帮助他辅导功课，从写字的姿势，写字的规范性上，养成良好的书写习惯；再接着教育他如何高效率的完成作业；如何听课等等。

    不久后，他就成了我们班作业书写最整洁的一个，课堂提问也能发现他举手了，下课时也不在打闹了，帮集体活动时他也是冲在在前面的一个。学期末的时候，他悄悄在我办公室放了一筐子板栗，说是谢谢我一学期以来对他的耐心照顾……