教育的温度

         一所真正的学校，其实就是一个温情的校长带着一群有温度的人，干着一件温暖的事。

         看到这句话，都有温暖的感觉。

         教育是培养生命，完善生命，生成生命的事业，教育应该是有温度的，教育的温度本质是对人的关怀。作为一个日日和孩子们打交道的教育者，应该具有人文情怀。关怀人的成长是教育的本质追求，离开人的成长，教育就失去了根本。下面我就以我的感受来谈一谈我校的温度。

         校长是一所学校的灵魂。我们的校长以他特有的魅力感召着我镇小学这给庞大的师生群体。人们见惯了他在大会上铿锵有力、掷地有声硬汉性格，见惯了走路虎虎生风、大步流星的大将风度，见惯了跟下属聊家常体贴入微、胜似亲人的家长情怀。我们敬重校长，敬重他的在专业领域中有所建树、具有改革开拓的进取精神和把握时代脉搏的能力、有主见和独特见解，更敬重他是一位温情的校长。

        他通过人文关怀、艺术化的管理，努力打造一支优秀的团队，努力探索先进的管理文化，明确树立“管理文化是学校的灵魂”。通过精心设计的教师活动体现对教师的关怀，公权力的应用渗透到每一个角落，学校凝聚力强，教师师德好，教育教学能力强，业务能力提升快。

        他通过组织开展深受教师喜爱的各种形式活动，打造轻松愉快的休闲文化，让教师体验到工作一天是快乐的。

        他千方百计为教师谋福利，校长的真诚付出温暖着每一位教师的心，校长真情浓浓的话语，真诚问候，让教师深受感动，鼓舞干劲。

        他以人为本，发展管理文化，寻找教师心态的平衡点，对教师的考核评价体现特色，体现个人价值，在教师的心中树立 “生荣校荣我荣，生差校衰我耻”的荣辱观。

        他通过透明化的考核评价，促进教师的成长，创新成长文化，创新培训模式，提升教师的专业素质。表彰学校师德高尚、业务精良、潜心教书、静心育人的教师，激励教师热爱教育和学生。

        校长有了温情，教师才有温度。教育应该是有温度的，教育的温度必然来自在于教育者内心的温度。只有教育者自身内心的温暖才能给被教育者以温暖。而教育者内心的温暖必然来自对教育的热爱，对学生的热爱。

        老师用微笑传递教育的温暖，对于教育来讲，冷漠是一种病态。不会笑的老师不是好老师，因为微笑是世界上最令人温暖的东西之一，像阳光一样，照亮学生心灵。

        老师用自己的双手传递教育的温暖。在学校里，老师双手递东西，学生双手接东西，这是是一种尊重，是一种礼节；更是一种示范，是一种教育。

        老师用饱含深情的评语，让家长和学生明优点、知不足、有目标、增信心，把温暖送到每个家庭。

        老师通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……，引领学生尽情享受学习，享受快乐，让课堂充满温暖。

        做一个有温度的教师，是我们教育教学走向成功的基石。它需要努力提升师德水平，树立为国育才、甘为人梯的信念与志向；不断的学习，拓宽自己的视野，增长自己的教育教学才干；开阔自己的胸怀，培养开朗、乐观、积极向上的个性品质，了解自我，悦纳自我，有健康的情趣爱好，学会缓解和释放工作压力。

        学校这个“家”是承托老师、学生共同事业梦想的平台，是教师幸福生活的港湾。我们学校在努力构建“和谐、温馨的家园”，让校园充满朝气和活力，温情无限。让温情的校长带着一群有温度的人，干好温暖的事。让我校成为真正的学校！