教学中的巩固性原则与复习

巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。

历代许多教育家都很重视掌握知识的巩固问题。孔子要求“学而时习之”，“温故而知新”。俄国乌申斯基认为复习是学习之母。他形象地把学习中不注意巩固知识的现象，比喻为醉汉拉货车，边拉车、边丢货，最后到家时只剩下一辆空车。这个比喻形象而意义深刻。巩固掌握知识是学生接受新知识、顺利进行学习的基础，是学生熟练地运用知识的条件。要使学生的学习有坚实的基础，提高学习能力和创造性，必须要求学生牢固而熟练的掌握知识。有的人把知识的巩固和呆读死记混为一谈，以为提倡巩固性不利于理解知识和发展能力，这是非常错误的。他们不懂得，没有知识的巩固就没有知识的积累，就无法进行复杂的创造性的思维，不能提高学生的能力。我们反对死记硬背，但要求学生记住基本的知识。

贯彻巩固性的基本要求是：

1．在理解的基础上巩固。

理解知识是巩固知识的基础。要使学生知识掌握得牢固，首先在传授时要使学生深刻理解，留下级深的印象。所以，在教学中，要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。强调理解记忆，并不否定在教学中还应要求学生对一些知识作机械记忆，如年代、人名、比重、原子量、外文词汇等。

2．重视组织各种复习。

复习就是重温已学过的知识。它可以使知识在记忆中强化、熟练，加深学生对知识的理解，提高学生的创造力。所以，复习是巩固知识的主要手段。在教学过程中，应根据教学需要，有计划地组织学生进行下述各种复习。

为了组织好复习，教师要向学生提出复习与记忆的任务，力求具体、明确；要安排好复习的时间，及时进行，不要为考试而复习，不要“平时不烧香，临时抱佛脚”；要注意复习方法的多样化，运用提问、讲授、作业、看幻灯片、电视、电影片、进行实验等各种方法进行复习；要指导学生掌握记忆方法，学会通过整理编排知识、写成提纲、口诀帮助记忆。

3．在扩充改组和运用知识申积极巩固。

复习是通过反复学习领悟已学知识来防止遗忘和进行巩固的。它是巩固的主要方法，但不是唯一的方法。在教学中，许多教师非常重视引导学生通过努力学习新知识、扩大加深改组原有知识和积极运用所学知识于实际来巩固知识。这种办法与复习相比较来看，是一种更为积极的巩固。它不是要求学生原地踏步、反复温习，而是在前进中巩固，在学习新知识的过程中不断联系，复习已有知识，在运用知识中不断巩固和深化已有的知识与技能