4）词汇控量/5，500个词的批判/观念转变

--翻/看一遍词典/把书读厚！--十几万个。

--目前英语课本/教材/教学的问题之一，内容太少了。

  (词汇等的概念混乱，更是对人们的语言学习能力/天赋的侮辱！)  

 

--英语词汇的数量问题

  看了前面的分析，现在请问大家：--英语词汇有多少数量呢？。。。。。。

--大学英语四/六级要求掌握5，500个单词/词/词汇（不同名称--概念混乱）；

--也有说英语的词汇有五万个/十万个/五十万个/一百万个等不同说法；

--而《牛津》第6版里说--“共收词八万余条”(这里又说的是“词”)

--而国外有学者统计说，单单英语的“缩写词”，就有五十万个之多；

--而按照《牛津》里，余光中（台湾国立中山大学）的说法：

  英国的国家语料库（British National corpus）里，有多达一亿字库。

 （注意，这里又说的是“字”）；

--而我们在本书的第一章就说明了--语言是反映Language is reflection。

  那么，世界上各种各样的事物/现象/活动等，是否就要有相应的词汇呢？

--而大家知道吗，仅仅目前已知昆虫insect的种类，就有一百四十万种以上，

  而与之相对应的词汇当然也会有这么多了吧？还有其他的动植物呢？

--还有我们地球上其它的各种事物呢？宇宙里的各种事物呢？各种各样的不断

  发展的科学技术/方法呢？那么，与它们相对应的词汇等又会有多少呢？

。。。。。。

  在我们分析前,为加深印象,希望大家能稍微思考一下上面的问题？  

 

  从我们前面章节的分析，大家应该已经知道了，关于词汇数量的问题：

  任何语言的词汇，实际上是不断发展/演变的，并不断产生新词汇/用法等，

—词汇是日新月异的。   所以，可以说(英语)词汇数量，应该是

--类似无穷无尽这样的吧。

比如，前面的：英国国家语料库里的“字（词）”就已经有一亿个了！

  和前面汉语词汇的构成一样的原理，英语的复合词如果是：

--双语词，按照英语四/六级的5，000个“单词”进行组合，则为：

  5，000X5，000=二千五百万个！

--三语词，则为：5，000X5，000X5，000=十二点五亿个！

--四语词呢？。。。。。。？太多的（复合等）词汇了吧？！

 （再请见前面“白，牙，膏”的分析）。。。。。。

  象这样由单词组成复合/混合词等的词汇太多了，可说是无穷无尽的！

--还不断有新的词汇出现--语言是日新月异的。  

 

  另外，相对于认为英语“孤立词”的错误观念，也要大家--转变观念， 

  即，英语词汇里，“孤立词”实际只占很小的部分--和汉语类似的。

  占绝大部分的却是“复合/混合词/缩写/短语/典故/前后缀”等。

--要不然，怎么叫英语词典，而不是英语字典呢？！

 （也请看汉语“字典”和“词典”的区别有多大？！）  

 

  所以，大家在运用时，请一定以“复合/混合/短语/典故/前后缀”为主，而不是去想/背少量“孤立”的词。比如前面的：

--黑板=黑+板，即：Blackboard=Black + board；

  头痛=头+痛，即：Headache=head + ache；

  地震=地+震，即：Earthquake=earth + quake；

  马力=马+力，即：Horsepower=horse + power；。。。。。。

  和汉语词汇是一样的（构成原理）。  

 

--词汇控量/5，500个词的批判/观念转变

  在目前国内的英语教学及词典里，有一个所谓的“词汇控量”理论。即：

--每一天，人们一般只能记住十多个“单词”/词汇？！

。。。。。。

  而目前国内的英语课本/教材/教学等，就是按照这个理论进行设计的。

  即在一篇文章/一个课时里，一般就只有十多个词汇，让大家学习/“背”。

  而根据这个理论进行推算（所谓“十多个词X课时”=词汇量），也就成为了大家在十多年的学校时间里，所要掌握的词汇量。

  而这也是大学英语的四/六级考试里，所要求大家掌握的词汇量的根据：

--5，500个左右的“单词”/词汇量？！。。。。。。  

  很遗憾，我们没有找到该理论/“词汇控量”的出处。但是，

  首先，大家现在应该很清楚了，目前对单词的观念是错误的！  

  请注意，这里说的词，应该是我们定义的：

--单词！而不是复合/混合词/短语等。  

 

  那么根据词汇的构成原理，大家掌握的与这十几个单词关联的复合/混合等，那就是无数了（还有不断出现的“新”词汇）。  

  比如前面的：

--fire火，词典里列出来的，与其相关的复合/混合等词汇，就有：

--firealarm,firearm,fireball,firebomb, firewall，firewire。。。。。。

  火警，    便携枪，火球，  燃烧弹/火弹，火墙，   火线。。。。。。

--四十多个与“fire火”关联的词汇。

 （大家看，这些词，是否也是常用/基本都需要大家掌握的呢？！）  

 

--以“white白”开头的相关的词：

--whitebait, whiteboard。。。。。。等,也有三十多个了！  

 

  也就是说，英语（及目前任何主流语言）词汇的绝大部分，却是：

--复合/混合词/缩写/短语/典故/前后缀等。

  所以，英语词汇数量的问题，是--几万/几十万个词汇都不止的！    

  请对比汉语，大家可以想想，

--大家掌握的汉语词汇数量是多少？--才几千个汉语词汇？。。。。。。 

 

  也请见前面的分析：

--一般大型汉语词典所列出的，常用汉语词汇的数量是--近40万个词/词汇；

--《牛津》英语词典，则收集了有近30万个词汇（常用的）。 

  （它的60%，也该有30X60%=18万个了！）  

 

   其次，在后面“前后缀”里还会分析，英语/西方语言等的词汇，还有更多的词性/形式变化--十五种以上！

  如果把这些词性/形式也当成不同的词，那数量更是大的惊人/十五倍了。

--那这个“词汇控量”就更是少得可笑。（请见后面“前后缀”的分析） 

 

  再次，关于这个词汇控量问题，应该是该词典（权威们）片面的理解了这个理论。  该理论应该是说：

--在接触/学习巨量的词汇后，每天能够牢记住十多个单词。 

  这就和人们/小孩子学习母语/方言一样的，每天是巨量的词汇/语言的刺激。而在这样的环境下，每天能够比较牢靠的记住十多个单词。（不是复合词等）

  这当然就不是现在教学这样的，一篇短文章就完了。--内容太少了！

 （请再参考第二章和后面“自然之道nature-way”里的相关分析）  

 

  那么，英语（等世界一般主要的语言，实际都）有这么巨量的词汇，（起码《牛津》八万个词条/近30万个词中的大部分，我们基本都要掌握/明白吧），

可现在我们的大学，却要求大家毕业时，只掌握5，500个词汇？

大家觉得，只学习/掌握这样一点词汇（只占《牛津》常用的八万个词条的--

--7%不到；或者是其30万个词汇的2%不到。），大家能在实际工作/生活当中，去比较好的运用英语吗？--这显然是不行的吧？！

也请问类似的问题，大家掌握的汉语词汇是多少呢？才5，500个？  

 

这也是我们大学毕业后的绝大部分人，在实际工作中不能运用，而绝大部分人甚至放弃了英语的主要原因之一吧？！

  而这，也是到国外学习的学生们，还要再重新学习英语的主要原因之一吧？

--因为他们出国时，掌握的词汇量太少了！  

 

  而这，也是大家不敢去看国外真正的英语网站的原因吧？ 比如，

  大家去看以下推荐的，国外大型的英语（新闻）网站，看大家能够认识里面的多少词汇？是否能基本明白那些新闻等的内容？如:

  www.reuters.com露透社    www.cnn.com      www.people.com人物/明星。

  www.bbc.co.uk            www.nationalgeographic.com美国国家地理杂志

。。。。。。（本书附件里有相关网站的介绍/说明）

--大家是不是“晕”呀？！

  辛苦学了十几年的英语，最后却不敢/更不能看懂这些真正的英语！

  这又是什么道理呢？！。。。。。。  

 

  所以，现在大家应该明白，学校/课本里学的（词汇）太少了。当然也就很难在实际生活中去使用英语了。

--这当然更是对人们的语言学习能力/天赋的侮辱！

  也请大家注意：

  在本书分析了词汇的构成及巨量的词汇量后，就请大家忘掉国内教学的这个“5，500个词汇”的错误观念吧--这是远远不够的！

  更请咱们的“权威/专家”们，不要再用这个来误导大家词汇的学习了。 

 

  而那些5，500或一万个词汇学习的书，大家也应该清楚他们的水平了吧！

  大家还会去买那些无用的书吗？ 

 

--请去翻看/读一遍词典/词条--快速掌握十几万个词汇！

  对已经上大学（及以上水平）的同学，请一定把英语词典翻/读一遍。

  请去看/读关联的词汇：--复合/混合词/缩写/短语/典故/前后缀等。

--每天2-3个小时，只要3-5天，就可以翻完/了解了。

  类似大家翻看汉语词典一样的

--大家最快能够几天/几小时翻/看完汉语词典呢？

 （而这，也是我们说，“大人”应该比小孩学英语更快的地方之一。）

  请注意：

  大家只需要看词汇的基本意思/词性/用法就好了--所谓“词条”，我们不是要大家逐字逐句去看的，更不是要大家去死记硬背。

--大家看汉语词典，会逐字逐句的看吗？又会死记硬背吗？  

  比如上面的：

--火警，     便携枪，火球，  燃烧弹， 火墙,      火线。。。。。。

--firealarm,firearm,fireball,firebomb,firewall，firewire。。。。。。

--四十多个，与火相关的词汇。。。。。。

  这就是我们说的，“举一反三/温故而知新/闻一而知十”的词汇学习方法。

 （当然，词汇的学习，还涉及到“翻译/修辞手法”等，请见后面的分析） 

 

  也请注意：

  词典里列出的这些词汇，当然基本都是常用的，也是大家要掌握的。

 （请对比大家应该掌握的汉语词汇数量）

  也因此，大家完全可以不要再去购买那些词汇学习的书了！

 （内容太少，更是观念混乱的）。 大家现在认为是否如此呢？！  

 

  而这，也说明了词典的正确用法。

--真的是可以“作为一本教科书来学习的”！（《牛津》语）。

 （注：大家老是关心“教材”，而《词典》就是本书推荐的教材之一，

--快速学习/掌握巨量的词汇--十几万个。

  即使是《词典》里8万个的60%，也该有近五万个了！） 

 

  也请注意：

  我们让大家去看词典，又涉及到词汇的发音问题/不知道该如何发音呢？

  实际又是很简单的！

  首先，这些词汇是复合词等，当然其发音，原则上，就是

--单词发音的组合而已。   比如：

--fireball/火球，其发音，当然就=fire火 + ball球。

--firewall/火墙，其发音，当然就=fire火 + wall墙。。。。。。

 （而单词的发音，最多就只要掌握约50个“音标”而已） 

 

  其次，也就是我们前面和大家分析的，请一定参考汉语拼音的发音。

 （也请见附录三的对比表） 

 

  再其次，还有更好/更容易的办法，就请参考后面的“词汇的拼写/记忆”及“听力/发音”部分的详细分析。  

 

  更其次，还有更好的办法，就是我们后面在“1，900个核心/基本单词”里，会给大家介绍一个好的学习方法--“在线词典”的词汇发音。请见该小节。 

 

  也请注意：

  英语词汇的这个学习方法，和大家学汉语的词汇有所不同。因为大家在日常生活中，已经不断/大量的接触/学习了，巨量的汉语词汇。

--所谓的语言“环境”。 （请见前面“汉语词汇学习”部分）

  大家也不妨也思考下面这个问题：

--如何才能拥有一个英语学习的环境呢？可能吗？

 （这就请见后面第二节“自然之道nature-way”里的详细分析） 

 

  所以，我们让大家去翻看/读一遍英语词典，就是要让大家：

--非常快速的熟悉/掌握，巨量的英语词汇--十几万个！

--几天就基本了解/学习/掌握了！

 （注：这当然是在学习/掌握了，我们指出的1，900个左右单词的基础之上）

 （1，900个单词的学习，请见后面“三。单词的学习”，及附录四）

  大家认为可能吗？还是“匪夷所思”呢？。。。。。。  

 

  还请注意：

  我们要大家看词汇的词性--即名词/动词/形容词/副词等。

  大家可能还不太明白，为什么要注意这个？又有什么作用呢？。。。。。。

  这实际就是大家学习英语，觉得比学我们其它方言（词汇）困难的地方：

--知道英语词汇的意思，却不能运用。--所谓“语法”/句法问题。

  这个问题非常重要。就请看后面“前后缀”里的详细分析。 

 

  归根结底，以上这些，就是我们教给大家的，所谓的：

--把书读厚！--（快速掌握）十几万个词汇！

 （也请参看附录五“词汇演变词例”的内容） 

 

  另外，关于这十几万个词汇的学习，大家也不要害怕。我们要说，实际大家

--是基本已经掌握了的！  大家现在又认为可能吗？。。。。。。

  这就请看后面“对比/翻译”部分的详细分析。  

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