本节课的内容在初中阶段的生物学科中，算是比较难的学科。苏教版的教材对这部分内容作了调整有很多删改之处。

对于这节课，我是这样设计的：

1、  出示一张成龙和房祖名的照片，引出新课。

2、  全班齐读本节目标。

3、  自学书上P33，34内容，并完成学案上的自主学习部分。较正答案

4、  课件内容展示。

5、  合作探究第一部分，得出结论，你发现了什么？

6、  第二部分，基因控制生物的性状，课件内容学习。

7、  合作探究第二题，关于多指症。

8、  教师口述狼孩的故事，得出性状表现与环境有关。

9、  书上P35页思考题，学案巩固练习题。

10、              小游戏。

教学反思：

本节课是期初视导时上的课，也是送课下乡的一节课，五位生物教师，学校邢主任，张校长，在课后都对这节课做了点评，我学到了好多，收获好多。

优点：

1、  教师的基本功还是比较好的，形象可以。

2、  导入环节新颖，学生一下就能被明星的图片吸引住，自然而然地进入了今天的学习。

3、  大屏幕展示的内容和黑板的内容没有重复现象。

4、  注重培养学生的自学能力和学习方法，学案使用得当，看了学案，学生知道这节课要学什么。

5、  内容不是很多，但是重难点内容都能够体现出来。

6、  课件中举的例子都很恰当。

7、  比较难的题，都是先给讨论时间，再解决。

8、  学练结合，知识迁移，形式多样，环节多样，自学讨论，调查游戏。

9、  高效地利用了多媒体手段进行教学。

10、本节亮点：导入部分，用图片很新颖。讲性状时的图片对比。最后的游戏环节，学生都很喜欢参与。调查讨论部分，学生也参与到了学习中。

11、学案中题的数量适度，有层次性，由易到难，值得讨论的讨论，简单的内容自学。

缺点：

1、  体细胞，生殖细胞，受精卵的染色体数量要是点一下就好了。

2、  在说狼孩的故事以后，如果能够把德充渗透带一下就好了，这个地方不进行德育渗透有些可惜了！

3、  定义部分，不用齐读，可以给几个关键词，让学生自己去总结。

4、  上课时，那种和数学相仿的基因遗传图解写法很好，但是好像不是叫十字相乘，而是整式和整式相乘，如果想要学科整合，就要确保它的正确性。

5、  在较正学案答案时，如果时间充足，最好不要只说答案，应该把题读全。

                                       示范初中  王鹏云