耿庄小学办学理念与文化标识（修订稿）

一、教育品牌

每一个教育

二、核心办学理念

让每一个生命绽放

三、培养目标

培养有梦想、有素养、有作为的新时代少年

四、发展愿景

建设中国小学“每一个教育”的耿庄样本

五、三风一训

校风——有教无类

教风——因材施教

学风——学而不厌

校训——我很重要

六、校本精神（耿耿精神）

心向光明，赤心耿耿

七、校图

星汉灿烂图

1.仰望星空，脚踏实地。

2.让每一个星星都闪光。

3.天上星星有很多，我是最亮那一颗。

八、校树

梧桐、槐树、榆树

寓意：高洁、质朴、坚韧。

九、校花

太阳花

十、校诗

每一个

 

每一个孩子，

都是独一无二的，

各有各的模样，

各有各的性格，

各有各的志趣，

我们的教育，

是基于每一个，

发展每一个，

成就每一个，

让每一个孩子更优秀，

让每一个孩子都精彩。

十一、校歌

每一个之歌

 

我是这一个，

你是那一个，

校园的每一天，

成长着每一个。

老师像太阳，

学校像条河，

浪花朵朵开，

快乐你和我。

童年真美好，

幸福满心窝。

 

你是那一个，

我是这一个，

耿小的每一天，

成功着每一个。

人人做自己，

耿耿不蹉跎，

孝廉礼信尊，

志气不可夺，

他日成栋梁，

追梦一支歌。

 

十二、校故事

                   （一）愚公对话

背景：学校所在新乡市凤泉区有愚公泉文化旅游景观。

在校园的南角，有三棵榆树，他们分别是愚公智叟和耿小少年的化身。

一天早晨，他们在一起对话。愚公说：“我觉得学习是一生的事，就像我挖山一样，要坚持不懈，要有毅力”。

智叟听了，不以为然，说：“太累了，我觉得是高兴了学，不高兴就不学”。

少年听了沉默了一阵，表示：“学习确实是一件长期而辛苦的事，我要照着愚公爷爷的话去做。”

三年后，三棵榆树发生了奇异的变化：愚公爷爷长得又高又大；少年长得玉树临风，智叟呢？中间腰折了，再也不长了。

（二）槐树与梧桐

背景：耿小校园里有两棵高大的槐树和梧桐树相对而望，是一道美丽的风景线。

槐树和梧桐相隔数米，相处和谐。

夏天来了，槐树问梧桐：“你怎么那样有能量，长得又高又壮？”梧桐回答说：“我有梦想啊，我喜欢蓝天与远方，每当小鸟落满枝头，我的心会与他们一起飞翔！”

梧桐问槐树：“你怎么开了那么多美丽的花？还把清香送得那么远？”

槐树回答说：“我也有一个梦想，就是花儿让人吃，花香让人闻”。

槐树和梧桐相视笑了。

（三）鼓掌的白杨树

背景：学校教学楼后北墙外有一片杨树林，葱郁壮观。

学校围墙外有一片葱郁高大的杨树林，每当同学们在校园里精彩活动，他们都会送来一阵阵热烈的掌声“哗哗”“哗哗”……一浪高过一浪，仿佛在说：“绽放如花，意气风发”。

日子久了，孩子们有了感应，每有闲暇都会来到围墙下仰望杨树林，心中默念，我校像白杨一样蓬勃向上，快快长大。

结果奇迹发生了，若干年后，神州大地冒出一簇簇从耿小长大的杨树林。

 

校园文化改版升级创意策划案

 

第一表达区（校门外）

1.“高高兴兴、平平安安” 浮雕（大门两侧方框）

-----教师欢迎学生入校，教师挥手告别学生离校情景。

或：精彩每一个，幸福千万家。（草绿色底，金黄色字体）

2.校图----星空图（校门口地面上）

深蓝底色，金星闪烁，星汉灿烂，蔚为壮观。

3.“六眼看校”-----学生、教师、家长、领导、专家、媒体眼中的耿小。

（1）位置在迎门邻居家后墙。

（2）临墙造廊，设木制连凳。

（3）墙上贴画册式“六眼看校”，图为主，加精要文字。

（4）为家长看望学生，等候学生提供驻足之地。

4.《父母规》----孙瑞雪教育机构文（校门东墙栅栏）

（1）沿外墙隔断根部植蔷薇或其他爬藤植物。

（2）宣传窗版面造型别致，如花瓣型，中国结等。

（3）共十二段文字，一段一框，从西向东排列。

 

第二表达区（主干道与教学区）

5.新新大道+标志卧石

6.校魂石

（1）植立于门岗北侧绿地中。

（2）石头造型为笔架型，石头正面书“每一个教育”，“每一个”大号红字，“教育”小一号绿字。（最好为本校师生书法）

（3）在石头背面植水管，下面方形水池，内设三朵水伞。

（4）校魂石背后植三棵风景松：中间一颗稍高，如伞状遮蔽校魂石；两边各一棵，稍低，如迎客松状。

7.琢琢廊

（1）临外侧绿地植葫芦、看瓜、葡萄等爬藤植物，构成生态瓜果架，鲜花罩顶，果香四溢。

（2）在绿地内植树四棵，从南至北依次为苹果、石榴、柿子、红枣，当年挂果，硕果满枝。

（3）廊柱改为木质，暗红色，两面对称。上书“劝学联”，金色字体。

（4）廊柱以原木色为宜。

（5）廊名“琢琢廊”，以木制别致造型牌挂于长廊两头正中位置。

9.磨磨亭（现蘑菇亭）

（1）在磨磨亭柱上设微型书柜，学生坐亭下，伸手可及。

（2）石凳改为木制鼓型凳。

（3）在耿耿楼东墙头下方设“风雨书柜”。

10.“每一个教育”体系导图

（1）位置在耿耿楼东墙头。

（2）若体系导图现在未绘出，可以“社会主义核心价值观”代之。

11.三旗台------国旗、校旗、班旗。

（1）国旗居中，校旗居右，班级居左。

（2）升旗时铺金光大道。

12.空中花园盆景园-----教学楼二楼外阳台。

13.每每楼

（1）楼顶中间部位安装校徽，两边为学校核心办学理念“让每一个生命绽放”。

（2）将耿庄教学楼改为“每每楼”。

14.我心中的偶像+上榜理由。（校园西墙与北墙西）

（1）红瓦或灰瓦盖顶。

（2）下设“我心目中的偶像+上榜理由”，构成“文化步行街”景观。

（3）偶像由学生推荐，上榜理由有学生拟写，为学生树立正能量精神榜样。

15.乐乐广场（教学楼西边广场）

16.卓卓廊

（1）在乐乐广场中间部位建廊。

（2）上挂“古今中外卓越人物图片与简介”。

（3）下设木质对面连凳。

第三表达区（西跨院）

17.萌萌园

（1）入口改为上“月”下“日”型门，日、月为明 ，寓意聪明，光明。日为红框，月为蓝色。

（2）萌萌园中，梧桐树根部辟绿地，种草。

（3）梧桐树下，面向出口，放石书一部，上书“槐树与梧桐的故事”。

（4）将萌萌园车棚位置改为书吧，取名“悟悟吧”。木制地板，艺术造型书架，儿童化桌凳。装饰成儿童读书、静心的地方。

（5）槐树下设木制圆形凳，环绕树根，供学生闲坐，休憩，读书。

（6）将耿耿楼进行多功能开发，挂牌云社团或社团之家。

第四表达区（运动厂区）

18. 跃跃运动场

19. 越越观礼台

（1）两侧以白色遮阳伞连体盖顶。

（2）观礼台正面背景图为“抱抱图”。抱抱图下方为校长双臂写真，怀抱中为全校孩子阳光头像。

（3）观礼台背后宣传窗：中间为“办学理念树”，左边为“每一个教育课程群”，右边为“每一个教育课堂模式”。

（4）若无课堂模式，可增加“党的教育方针”模块，居中。

20.愚公故事园（校园操场西南角三棵榆树处）

（1）雕塑一组，愚公、智叟、耿小少年，三人对话状。

（2）石书一部。上书“愚公对话故事”。

（3）经典一篇，门卫室东墙上书“《愚公移山》一文节选”

21.映像“每一个”（操场东、南、北墙）

（1）墙头为红色或灰色瓦盖顶。

（2）开篇为放映机造型或照相机造型。

（3）沿墙为胶片飘带状。

（4）内容为：每一生（主题为“快乐”），每一师（主题为“发展”），每一家（主题为“幸福”）。

22.校园竹林

（1）操场北端窄绿地改种99杆竹子。

（2）中间部位放石书一部，上书“鼓掌的白杨林”

23.校联

书于耿耿楼背后。内容为；耿耿精神催卓卓，每每情怀生乐乐。

 

校本课程“每一个教育”之《六好课程》创意策划

一、课程理念

1.学习“六好”课，精彩“每一个”。

2.立足童年，满足童需，体现童趣，助力童长

二、课程特色

1.素养型   2.趣味性   3.体验式   4.个性化。

三、课程架构

《六好课程》

 

1.好听故事课（童话故事，历史故事，榜样故事）。

2.好看视频课（经典节目，品牌栏目，优秀影片）。

3.好美童诗课（古典小诗，当代童诗，新乡民谣）。

4.好玩游戏课（思维体操，趣味运动，传统游戏）。

5.好棒才艺课（琴棋书画，吹拉歌舞，读讲写演）。

6.好奇探索课（操作制作，实践实验，发明创造）。

四、课程管理

1.指南《导航》

2.文本承载

3.课表落地

4.毕业资质

五、课程价值

为“每一个教育”研发重要载体，

为每一个成长提供精神食粮。