南明教育全人之美课程体系

一、课程纲领

舒展其身心，强健其体魄，优雅其仪容，细腻其感官，

丰富其感受，砥砺其思维，渊博其知识，尊重其异议，

独立其精神，自由其思想，充沛其德性，文明其德行，

维护其尊严，实现其自我。

二、课程体系

（一）隐性课程

我们的日常生活方式：无恐惧，无歧视；拒斥排名，相互激励。

（二）显性课程

身体课程、艺术课程、智慧课程、人格课程

1、身体课程：确保孩子的健康、安全和营养；让孩子们舒展、健壮、有纪律性；让孩子在形体上显现出礼仪、美丽和高雅。

○每天都有体育课

○每年掌握一项体育技能

2、艺术课程:优雅孩子们的仪容，细腻孩子们的感官，丰富孩子们的感受。

○每年学习一种乐器，每周一次全校音乐会，让每个孩子都有机会成为舞台的主角。

3、智慧课程：丰富孩子们的感受，砥砺孩子们的思维，渊博孩子们的知识。在学习过程中能够尊重彼此间的异议，让每个人拥有着自由思想和独立精神。

○晨诵：儿歌童谣、唐诗宋词、西方经典诗歌……每日一诵，一年过白首。

○平读：绘本桥梁书、名著批注。一年级五百绘本，小学毕业年阅读量超千万字。

○教材：重建知识体系，用知识最核心的魅力来引导学习，训练自主批判性思维。

○数学：孩子们像数学家一样创造数学、发展数学、享受数学。

○童话剧：每学期一次童话剧，从童话剧到莎士比亚戏剧……

4、人格课程：激励、引领而非照顾。不强制、不外烁、不说教，让每个孩子经由“自由”抵达“自我实现”。

○完整幸福的校园生活。

○和谐平等的师生关系。

○日常道德图谱的影响和自律。

○身体、艺术、智慧课程影响下的自我实现。

附：南明教育道德人格发展图谱

道德人格发展三境界六阶段

			⑥惠泽天下【爱】：已立立人，已达达人； 道德仁爱境界               ⑤将心比心【恕】：己所不欲，勿施于人。
			④我要捍卫游戏规则 习俗规则境界               ③我要做个好孩子
			②我想要得到奖励 自然功利境界               ①我不想受到惩罚

三、南明教育·新乡市世青超前国际小学校歌歌词

苍穹杳杳，牧野洋洋，雏鹰翔集，弦歌悠扬，楼宇雅净，乃我学堂，楼宇雅净，乃我学堂。

晨诵诗赋，年读典章，含英咀华，如品如尝。

入暮思省，一天回望，是否勤奋，有无独创。

以日以年，如苗之壮，既质又文，君子堂堂。

立此天地，达彼万方，立此天地，达彼万方。