一、设计意图：
这是一次由幼儿在园活动引发生成的活动。幼儿园组织每位小朋友带一个塑料袋装垃圾。武建军小朋友拿一个装有空气的塑料袋来问我：“里面装的是什么？”这个问题引起了其他小朋友的好奇，孩子们纷纷发表着自己的看法，并有产生了一定的探索动机。新《纲要》中指出，科学教育活动应密切联系幼儿的生活实际进行开展，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是我精心设计安排了这次活动。
二、目标定位：
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。根据幼儿的年龄特点和幼儿关于的问题，于是我制定以下3个方面的目标：
1、能运用多种感官来感知空气的存在；了解空气的基本特点。
2、引导幼儿用简单的实验操作方法去感知空气，培养幼儿细致观察的能力。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点：
1、通过实验与动手操作，培养幼儿积极的科学探索精神
2、运用多种感官感知空气的存在；并了解空气的基本特点。
四、活动准备：
《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：
塑料袋 水槽 吸管 图片 肥皂水等
五、活动过程
（一）实验演示、激发幼儿兴趣。
1、导言：今天老师给大家请来了一位好朋友，（教师开门，说：“请进”）小朋友看到我请来的这位好朋友了吗？（幼儿：没有）老师把我请来的好朋友又装到了袋子里，（将一个塑料袋打开口，灌进一些空气后，立即将口捏紧。）请小朋友看看。袋子里有什么呀？（有的幼儿会说:“什么也没有”，有的可能说有气。）那就请他来摸一摸袋子。教师可以将塑料袋放开一个小口，对着幼儿的脸放一些空气。小朋友感受到我们的好朋友了吗？大家还不知道吧，它还可以出现在水里呢。（再把袋子放在水中挤一挤。让幼儿观察水中的气泡。）小朋友们看到水里有什么？（气泡）
2、那么现在你们知道老师请的的好朋友是谁了吗？（是空气）
（二）观察操作，引导幼儿认识空气。
1、认识空气的特点。
1)、师：噢，原来老师请来的好朋友是空气宝宝啊，小朋友们来用眼睛来看一看空气是什么样子的？（汇报不知道或没看见）那你们能看见这张纸吗?(出示一张白纸)它是什么颜色的？（白色）空气宝宝是什么颜色呢？（没有颜色）对，因为它无色，所以我们看不见它。这可是空气宝宝的小秘密，被聪明的小朋友发现了。
2）、师：其实空气宝宝的小秘密可多了。老师和小朋友之间就有很多空气宝宝，你们能看见老师吗？（能）这样你们能看见老师吗？（教师用厚纸遮挡脸）这样能看到吗？（教师用玻璃遮挡脸）为什么用玻璃遮挡老师，小朋友还能看到老师呢？（玻璃是透明）老师和小朋友之间隔着空气宝宝，你们也能看到老师，说明空气宝宝也是（透明的）小朋友们真聪明，又发现了空气宝宝的一个秘密。
3）、现在小朋友们用鼻子闻一闻空气宝宝的味道（汇报）空气宝宝是无味的，小朋友们太聪明了，你们已经发现空气宝宝的第三个秘密了。
4）、小朋友们再用手抓一抓空气宝宝，抓到了吗？（抓不到）请小朋友们用手抓一抓水盆里的水，能抓到吗？（不能）水从我们的手里（流走了）。空气宝宝跟水一样，总在流动，所以我们抓不住它。小朋友们空气宝宝的小秘密都被你们发现了，请小朋友们在小组里互相商量一下我们的好朋友空气宝宝都有哪些小秘密？
5)、哪组的小朋友来说说空气宝宝的小秘密？（小结：空气宝宝是无色无味，看不见摸不着、还会流动的。）
2、引导幼儿探究空气的作用。
（实验1）
师：老师为什么要把空气宝宝请来呢？因为我们每个人都需要它呢？现在小朋友一起来做个小实验证明一下。请小朋友们闭上自己的嘴，然后用小手捏住鼻子，有什么感觉，（憋得喘不上气来）为什么会这样呢？”（不知道）
（实验2）。
1）、师：不知道哇我们就再来做个小实验。每个小朋友把手中的吸管插入水槽中，用力吹气，你发现了什么？小朋友看到了好多泡泡，这说明我们的身体里也有空气宝宝。刚才我们把鼻子捏住，嘴闭上空气宝宝就跑不进来了，身体里缺少空气宝宝。就会怎样呢？
2）、师：我们人缺了空气宝宝会……那么我们家里养的小狗、小鸡、小鸭呢？是呀 所有的动物都需要空气宝宝。
（实验3）
师：那么植物需要空气宝宝吗？老师前两天让小朋友们回家做了一个实验，用塑料袋把一棵花裹住，让空气宝宝跑不进花里去了。每天都观察。今天的结果怎样？（汇报）老师也做了这个实验，请看这支被塑料袋裹着的花。（枯萎）而这支没有被塑料袋裹着的花，（很漂亮）这说明植物也需要（空气宝宝）
小结：空气宝宝太重要了，除了人离不开它，动物、植物也离不开它，凡是有生命的东西都需要空气宝宝。
（三）思想教育：了解空气遭受污染的情况及其危害性
师：可是现在的空气宝宝受到了伤害。下面请小朋友们认真看图片，想想这些事情对空气宝宝有没有影响？（放映幻灯片，满天飞扬的尘土，对空气的污染；汽车和飞机排出的废气对空气的污染；工厂烟囱排放的黑烟；正在吸烟的人。）刚才我们看到了很多图片，这些说明空气宝宝受到了（污染）。谁能说说，我们人生活在受到污染的空气里会怎么样？（会生病或就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，）对，我们人会生病，动物植物也会生病的，所以我们要怎么样？（让空气干净起来）怎么样才能让空气干净起来呢？（引导幼儿说出保护环境）我们要怎样做才能保护环境呢？（不能把垃圾到处仍、工厂里的黑黑的气体不能放到空气中、看到有人乱仍东西就帮他拣起来仍到垃圾箱、告诉周围的人，大家都要讲卫生，来保护空气。）
小结：那就让小朋友们在日常生活做个爱护环境的小宣传员，共同来保护环境。
（四）游戏活动：吹气泡
师：你们这样爱护环境，空气宝宝可开心了，它想和你们一起来做吹泡泡的游戏。空气泡泡来了（师示范）小朋友们一起来吹空气泡泡。（活动）
小结：小朋友们喜欢空气宝宝吗？想成为它的好朋友吗?那你们还记得空气宝宝的秘密吗？（复述）
（五）尝试活动：捕捉空气，感知空气是到处存在的。
1．师：空气宝宝已经批准你们成为它的好朋友了。那你们想不想把好朋友留在身边呀！我们就一起行动捕捉空气宝宝。用什么才能捕捉到它呢？(汇报：塑料袋)（示范）老师怎么没有抓到空气宝宝呢？（引导幼儿自己说出先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，或者用绳子将袋子口系好。）你真聪明，老师就按你说的方法试一试，小朋友们也一起来试试。
2．师：你们抓到空气宝宝了吗？在什么地方抓到的呀？（汇报）你们真棒。在教室里，我们周围到处都有空气宝宝，那操场上有没有呢？我们一起去抓一抓吧。（带幼儿出教室）