2.课堂教学

1）先检查上节学习情况，可通过作业出现问题的针对问题或者新的练习题来检测学过内容的掌握情况；再检查自学情况（知识理解检查、课本思考问题或探究问题的检查、练习题检查，既要思考是什么，还要思考为什么和为何会有这种想法或做法，也即是知其然，也知其所以然，更要知何由以知其所以然）

2）活动安排（哪些问题可以通过阅读和思考自己解决？这些问题可以直接检查、检查谁、口头或者书面（展台）亦或是上台演板、或者是实验或借助于道具比划等）；哪些问题该讨论去解决，哪些问题需要老师提示或暗示或引导分析或共同探究或者直接讲解。

3）小结（由学生小结自己收获，其他学生逐步完善学到的东西，包括知识、方法、基本思想方法或者活动经验），在学生小结时，老师适时适地以知识或者素养网络或思维导图的方式展现本节内容。

3.作业（针对本节学习情况设计作业，有必做有选做）重过程，也重思想。也可安排动手作业或者动口讨论的作业，要求把讨论成果写成文字材料。