1.由此可见，疫情带来的影响已既成事实，咱们现在要做的是结合学生的实情，努力改进我们的教学，根据实际情况指导学生学习方法。结合咱们的“六、三激情课堂”改革，抓好课堂效率。先提高备课的效率，在个人备课的基础上，加强集体备课，每次集体备课时，中心发言人先谈自己对本课的设计与构想，然后大家共同研讨，发表自己的看法，结合大家发表的意见，最后由组长决定改进方案，中心发言人改进电子文稿最终定稿。除了咱们安排的集体备课之外，让这种集众人之所长的学习共同体研究落实到咱们的日常教学与备课之中，让思考研究带动教学质量的提高。

2.下面再说说课改，咱们现在的导学案大都是在课前发的，大家要结合学生自学与导学案完成情况适当改进已经备好的课，（这一点对每天都有课的语文数学外语适用），其他科目可能会有更充足的时间做出研讨和调整。在课堂上按咱们的“六、三激情课堂”步骤来进行：先是目标导学一般三个，不超过四个目标。展示到黑板一角，然后是自主学习，如果是学生已自主学习过，课堂上可以改为检验自主学习的效果，对概念的理解、对重点内容的把握，对难点内容的理解程度等，然后在此基础上安排互助探究内容及交流展示内容，老师要做好合适的安排。针对学生展示的情况，老师或学生给予恰当的点评，并适当的进行变式拓展，最后是总结本课学习的内容与导学的目标进行结合，查看完成情况，并结合导学案设置的当堂检测查验本节的学习效果。课后在教案本上书写反思思考一下自己的做法，及时做出调整与改进。在这个过程中，对学生要多鼓励，发现其闪光点，尽量用激励性的语言给学生正向的评价。让他感受到成功的喜悦和解决问题的成就感。

3.对于小组分组与评价，各位要班主任多费心，分好小组，设置好组长，在每天的课堂上通过调动每个小组的学习积极性来调动每位同学的积极性。在学生展示或点评时可以适当量化，但量化应该有个统一的标准，口头展示加几分，书面展示加多少分，点评又加多少分，结合其展示的具体情况适当加上相应分数。一周一小结，过一个月可以一大结，根据得分情况，给出相应的奖励和告诫。

3.另外，咱们年轻老师比较多，咱们年轻老师要加强学习，学习先从多听课开始，一周至少听两三节课，原来成长比较快的老师每天都是先听课再上课，几乎每天都在听课，效果很好。遇见不易处理的问题，一定多向老教师请教，多学习专业杂志。如果有时间可以有目的的看一些专著。推荐佐滕学的学习共同体建设，微信读书里有该专著。对学生问的问题或者与学生的谈话都可以做出记录，帮他们建立成长档案，便于与学生的沟通与交流，让学生亲其师，信其道，提高学生学习效果。

不到之处，敬请大家批评指正。