一、首先要改变观念

有人说，初中知识靠背，高中知识靠理解。初中阶段，特别是初三，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，虽然成绩提高了，但对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。到了高中，一定要改变靠背的观念，对所学知识加强理解与活用。抓住各科学习内容的本质是学好的关键。

二、一定要培养或提高自学的能力

在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有好的自学习惯，自学能力不强，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。到了大学、走向社会之后就全靠自己管理自己。这就需要同学们在高中阶段自觉加强自学的能力。

第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；

第二，要边看书边动笔，该圈圈，该点点，该记记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书效率；

第三，要善于归纳总结，把这一节的主要内容和思想、方法列出纲来，使记忆更加有条理；

第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。不要再需要用公式时总去翻书找公式，这样我们就永远记不住公式，应该在理解或者能推导的基础上记住公式，通过应用巩固熟练公式，我想我们学习的过程应是一个从认识到实践--产生矛盾--再认识再实践，这样一个循环往复的过程。

三、要认真听课

第一，要在结合教材和导学案自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望驱使下，你的听课效率一定会很高；

第二，就是你感到上课之前这节课的内容都学会了也要认真听，听老师和其他同学对这些问题是怎样描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的，老师简洁准确的语言、形象的比喻、严密的推理也正是咱们需要规范的。这样下来你一定会感到这节课的确受益匪浅。

第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现教材、导学案、本、笔、草稿纸等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动、激烈争论、打闹等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来。

第四，就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本、学案和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，甚至提前教师思考，提出自己的问题与看法，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论或进行展示，表达自己的见解及思想。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出本课的重点，记下讲课的要点以及自己不太理解的地方或者自己的感受，或上台展示自己解题过程或表达自己有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

四、巧记笔记

课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的例题和重要的思想方法；（3）当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。

五、做好复习和总结工作

1.做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法可以去看书或看笔记，更可以采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。

3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元（章）的知识网络（可以结合教材的章末总结或者学案资料）；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

六、关于作业和练习

先复习后做作业。要在回忆和复习课堂学习内容的基础上，把所学概念、公式、原理等搞清楚，再动手做作业，这样做作业困难少、速度快、质量高。做作业前的复习，无非是把老师在课堂上讲的内容，重点和关键所在，在头脑中象过电影那样“过”一遍，对疑问或不懂的地方，翻开课本、课堂笔记或有关参考书看一下，把知识的来龙去脉搞清楚。有的学生认为这样做会延长做作业的时间，这种想法是多余的，实际情况恰恰相反，先复习一下，做起作业既快且好，正应了“磨刀不误砍柴工”这句俗语。

要独立思考讲究技巧。做作业，特别是比较难做的作业，疑难问题，要善于独立思考，认真审题，理清线索，找出解题的关键。要放开思想，不仅着眼于解题的结果，更要着眼于解题的思路和方法，着眼于解题的技巧，通过比较，找出最佳思路和最佳解题方法。要有意识地进行一题多解的训练，培养发散思维能力，提高解题的技能技巧。多题一解，培养模型意识。

有不少同学把提高成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，"不要以做题多少论英雄"，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识是否掌握得牢固。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而加深了你的错误印象，因此，在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的"反思"，思考一下本题所用的基础知识，思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是对题目我们不能只局限在会做上，还应把准确性和解答的完美性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大部分都会做，可就是得分很少的经历吗，这就是你平时不重视做对和做好的原因。若会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。

七、正确对待例题

听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己再做，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再对照；会做时做完了也要看着人家的解答分析比较。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不可看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清楚其中奥妙的。看明白和自己能独立解答还有很大距离。

八、要独立思考，增强责任感

读幼儿园、小学时是老师抱着走，读初中时是老师牵着走，读高一高二时是老师领着走，高三了，老师拉你一把，送君一程，路，终究还得自己走！即使将来没有路，你也得自己找路走！可能有的同学从小就养成了事事依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能忘记老师那耐心细致的认真讲解，而对她那种工作态度和敬业精神感到敬佩。可这也种下了你不善于独立钻研的种子。你不可能永远在别人的呵护下生活、做事，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿，除了自己没有任何指望。不要一遇到问题就去问别人，要先问自己，仔细思考之后，你会发现你的大部分问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问同学或者教师。经过自己思考之后再去问的问题效率才列高。要树立学习好不好全在我自个的责任意识。

九、做好计划

计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度（高中这三年特别的重要，影响一生的关键步子一定要迈好）来观察眼前的一天时，就不由自主地增强了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得严肃认真起来，更珍惜时间，更注意改变犹豫、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做计划呢？（1）要结合自己的实际，（2）要有具体目标，（3）要注意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。一开始完不成，也正常，然后在这个基础上进行调整，调整到切合自己就行了。抓落实一定要记下自己做的好的地方，特别要记清楚出错的地方，从错误中成长。

十、错题本整理与利用。（王校长一会儿专门来讲）

在学习时注意到好这些学习方法，在平时的学习中，争取养成上述良好的学习习惯，让合适的方法和优秀的习惯助力大家更好更快地成长。