【殷幸教学】殷都实验小学（安阳幸福小学）关于综合实践活动课程开设的方案
(2021-09-11 17:20:17)
一、我校的“我发现”文化强调“科学创新素养”培养目标，强调多元智能理论，这两者都需要由特定的课程来落地。综合实践活动课是河南省的地方性课程，科学特色课程（少儿科学院）与特长发展项目课程是我校的校本课程。综合实践活动课程、科学特色课程、特长发展项目课程均能很好表达“我发现”学校文化的价值诉求。因此，结合本校教育教学实际，将三类课程进行整合，制定扎实有效的课程实施方案，对于本校实现自身教育价值目标是非常重要且有意义的事。据此，制定本方案。
二、坚持实施科学特色课程的三级课程体系，通过考核、评价，督促少儿科学院的工作质量。规范和完善学生特长发展项目课程体系，以祛除小而无价的特长项目，形成体系的较为“大且有价”的特长项目，有效发展学生的特长。
三、科学规划综合实践活动课程，强调其课程实施效果，让综合实践活动课程成为培养学生科学创新素养的又一个课程资源。
1、由语文、数学、英语、科学四个学科的任课教师具体落实综合实践活动课的任务，不设立专门的综合实践活动课教师，不设立专门的综合实践活动课。
2、综合实践活动课教材配发给四个学科教师，作为其开展课程活动的教材参考资料。
3、每个学期，语文教师至少要上2次综合实践活动课，数学、英语、科学课教师至少要上1次综合实践活动课。数学任课与科学任课重重叠的，上2次综合实践活动课。
4、教师在设计综合实践活动课教案时，要尽量参考综合实践活动教材介绍的活动方案、方法和步骤进行设计。但教师在选取综合实践活动课教学内容时，则可以选择不使用综合实践活动课教材的内容，可以选择使用自己所教学科内容作为综合实践活动的内容。各个学科都有必须进行综合实践活动才能更好落实教学意图的内容，教师可以选取其中一些内容作为综合实践活动课教学内容。
5、每个学期，对教师的综合实践活动课教学情况予以考核，查看、收存教师的综合实践活动课方案，依据数量和质量予以量化考核。查看、收存学生的综合实践活动课学习成果，该论文就论文，该研究报告就研究报告，该观察笔记就观察笔记，该实物成果就实物成果，依据数量和质量予以量化考核。
四、科学特色课程和特长发展项目课程的成果，也归属于综合实践活动课程成果，进行存档。
五、综合实践活动课程的实施管理工作由教学部负责，教学部的工作计划和工作总结要将此项工作作为重要内容予以呈现，教学部要制定综合实践活动课教师教学业绩考核方案，对教师实施综合实践活动课教学情况予以量化、考核、评价。
六、教学部要依据此方案，针对性对全体教师进行专业专项培训，提高认识，增强自觉性，推升综合实践活动课实施能力，确保此项工作的有效落实。
（2021年9月11日）
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