三年级科学上册第一单元《植物》

一、单元概述

小学三年级的学生刚刚接触科学，并不了解科学到底是一门什么课程。第一单元以“植物”为题，从身边最熟悉的植物出发，虽然学生们对于植物并不陌生, 对植物具有天然的好奇心，但对于植物的细致观察不足，开篇以《植物》为第一单元，也是为了吸引学生探索科学的兴趣，引领学生走进科学学习的大门,为下学期《植物的成长》打好基础，也为进一步学好科学奠定基础。

秋天是一个收获的季节,生命在这个季节里变得丰富多彩, 如大树、小草、各种叶子、水葫芦和金鱼藻等等植物都是一个个生命。 本单元也是围绕着生命体的基本特征来设计的，让学生从这些植物开始了解生命体。让学生关注植物,关注每一个生命体的特点，建立生命体的概念，是这个单元的核心内容，

三年级的孩子年龄小，还不知道什么是科学探究，所以教师要注重和发展学生的观察能力和对科学观察的理解。让学生学会观察，动用自己的感官进行细致观察，并能用简图进行记录和描述，用维恩图整理概念之间的关系，教师在教学中要注意引导，培养科学探究能力。

本单元的植物学生最熟悉，但却不是最了解，本单元所选择的植物具有不同的特点，代表了植物的多样性，也更能说明植物的独特性，但同时植物又具有很多共同的特点，是个性与共性的统一体，这也是生物的基本特征。通过本单元的学习让学生能关注到周围生命体，学会观察，让学生觉得科学学习过程具有趣味性和挑战性。

二、单元内容

第一课  我看到了什么

第二课 校园的树木

第三课 大树和小草

第四课 水生植物

第五课 植物的叶

第六课 植物发生了什么变化

第七课 植物有哪些相同特点 

三、单元教学目标

科学概念

植物是有生命的，生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。

《我看到了什么》

1、我们利用各种感官来观察周围的世界。观察大树的具体方法有：用眼睛看树的整体形态、用鼻子闻花的气味、用耳朵听树上小动物的声音、用手摸树皮的粗糙程度等。同时，合理地使用工具也能帮助我们观察。比如树干粗细需要用卷尺（可以用线和米尺代替）来测量。

观察前应该先明确观察目标，制定观察计划，最后要认真记录。可以描述树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等。可以用简图来表示树冠的形状，树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录。

《校园的树木》

2、大树的整体形态一般由树冠（guān）、树干、树根组成。大树的器官包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

                            

    树干：大树树根以上到第一个分枝的部分，叫做树干，也叫主干。树冠：树干以上分生枝条的整个部分，统称为树冠。

《大树和小草》

3、常见的小草有：狗尾草、酢浆草（三叶草）、车前草、蒲公英。

            

   酢浆草（三叶草）                 车前草

4、树是木本植物，草是草本植物。树的茎是木质茎，草的茎是草质茎。

大树和小草的共同点：①都是植物②都有根、茎、叶③都需要阳光、水分和空气。

大树和小草的不同点：①大树高大，小草低矮②大树茎粗壮，小草茎细小③大树茎坚硬，小草茎柔软。

《水生植物》

5、根据植物的生活环境不同，可以将植物分为陆生植物和水生植物。

常见的水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍。有些名字里带“水”的植物未必是水生植物。

        

      水生植物：水葫芦                      陆生植物：水杉

6、水葫芦叶柄中膨大的气囊充满空气，这是水葫芦浮在水面上的原因。

《植物的叶》

7、树叶是多种多样的，同一种树的树叶具有相同的形状，大小和颜色未必相同。树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，经历嫩叶、老叶，到最后衰老成枯叶、死亡，完成了一生。

8、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

 

                                

《植物发生了什么变化》

9、植物不断生长变化，有时变化明显，有时不明显。

《植物有哪些相同特点》

10、植物是有生命周期的，一般都经过种子、发芽、幼苗、开花、结果和枯死几个阶段。

植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法

让学生动用自己的多种感官，如看、听、闻、摸、尝等观察方法去观察植物。

用简图、文字记录观察内容。

能用测量的方法比较树叶的大小，能用数据记录植物的变化，能用比较的方法总结植物的相同点和不同点。

运用维恩图处理观察结果，整理描述的结果。

在观察中提出问题，探索植物的秘密。

情感、态度、价值观

发展探究植物的兴趣，运用多种观察方法并能记录观察现象。

感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣

在观察过程中，培养与他人合作的习惯

培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度

关注植物的变化，体会植物也是一个小小的生命体，使学生爱护环境，懂得生命的珍贵，与大自然和谐相处的态度和意识。

 

新教科版小学科学三年级上册《植物的叶》教学设计

一、教材、学情分析

   《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容。为后面学习植物的生长做必要的准备。 

 通过对学生的了解，我发现农村的学生对叶子的经验是很丰富的，这些已有经验为本次学习奠定了基础。但是学生对叶的结构认识不够，特别是对叶的生命过程认识不够，还需要教师的点拨和诱导。

二、教学目标

科学概念：
1、 植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。
2、 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；
2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。
情感、态度、价值观：
    发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

三、教学重难点
    判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。

四、教学准备

个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、卡纸、粘贴板、多媒体课件。
五、教学时间：1课时

六、教学过程
 （一）、情境导入。

1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？

    上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——四季图)注意观察图上的叶子。

2、师：刚才你观察到什么？

生：自由汇报。

师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。（出示课题——5、植物的叶）  

（二）、探究、体验一 ——分类、明确标准

1、个人分：

   按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子。（出示课件）

①、数一数,你共有几片叶子 

②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？

边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。

预设1：按形状分，有几种。

预设2：按大小分，有几种。

预设3：按颜色分，有几种。

教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。

生活动结束后，用实物投影分别展示学生的几种分类方法。

小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。

2、明确分类标准 

师：出示学生收集到的四片大小及颜色不同的同一种叶子，让学生观察、汇报、讨论、交流辩论。

师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？请大家继续观察分类结果，再动手分一分。

师生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物的叶。

小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。

3、小组分。

师：分一分我们小组共有几种植物的叶？

生活动并汇报分类结果。

引申：同一种叶还有哪些相似之处？

生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。

预设：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同……

师：你们有这么多的发现，真了不起。所以，我们判植物叶片断是不是同一种植物的叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。

（三）、探究体验二——观察叶的相同结构

过渡：这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。

生拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？

①观察、汇报。（师相机板书）

小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。

②自我介绍叶的相同结构。

（四）、了解叶的生命特征及生长过程

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。

生活动一：

（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。

（2）生汇报。

（3）植物特点  板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶

生活动二：

出示爬山虎的枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。

   小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

（五）、总结升华

  1、游戏——给叶子找家

以小组为单位，在带有枝条的贴板上贴树叶。

要求：①、对照叶子的生长过程；②、注意小组的分工与合作；③教师巡视引导。

展示游戏结果。

生活动：发现叶的大小不同，颜色不同，选择叶在枝条上的位置也不同。  

2、小结：叶子是有生命的，不管人还是叶子一生很短暂，所以我们要珍惜生命，热爱生命，也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。如果没有特殊的作用，我们就不要去摘植物的叶。

（六）、拓展延伸

师：叶子还可以做成树叶贴画你们想看吗？（播放课件）

生：欣赏树叶贴画。

引导创作：你们想不想也亲手动手做一个，很好，那么不要浪费收集到的叶子。课后有兴趣的同学，可以进行创意制作。

出示名言总结。

名言：细节在于观察，成功在于积累——爱默生

总结：是的，我们今天的研究只是关于一些植物的叶的奥秘，大自然中还有更多、更精彩的奥秘等待着大家去探索呢！

板书设计

        5、植物的叶

叶的结构    叶片 （叶脉）

            叶柄 

叶的生长变化

  叶芽——嫩叶——长大的叶——老叶——枯叶