高中地理教学里面，等值线属于常考内容，特别是等高线、等温线、等压线、等降水量线等，判读等值线少不了等值线的判断规律，其中“凸高为低，凸低为高”是常用的规律。但对于等值面学生理解起来就不是那么容易了，常考的有等温面和等压面。等值线与等值面首先应该让学生区分空间分布，等值线是分布在水平面上的，而等值面主要反映垂直方向上气温和气压的变化状况。在等压面图中判断同一水平面上气压高低用“凸高为高、凸低为低”的判断规律，当然这个规律也适用于等温面。例如下图：

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根据规律，①高温高压②高温低压③低温高压④低温低压

    等值线“凸高为低，凸低为高”，等压面、等温面“凸高为低，凸低为高”，让学生分辨不清，搞不清到底怎么用。实际上等压面、等温面“凸高为低，凸低为高”的规律反映的含义非常重要，凸高，指等温面、等压面向海拔高的方向凸，又因为气温气压随海拔高度的升高而降低，所以把等值面如果看成等值线的话，就是向气温气压低的方向凸。为高，指对应的同一水平面上气温或气压高；凸低，指等温面、等压面向海拔低的方向凸，又因为气温气压随海拔高度的降低而升高，所以把等值面如果看成等值线的话，就是向气温气压高的方向凸。为低，指对应的同一水平面上气温或气压低。所以尽管规律不同，但实质含义是相同的，并不矛盾。