明明是个给人感觉很聪明机灵、活波好动的男孩子，今年9月他刚进入一年级。最近一次妈妈去接他放学，被老师留下来交流了一下孩子在课
堂上的情况，老师说明明太好动，上课不专注，学习不认真。在回家的路上妈妈问明明是否上课不注意听讲时，明明特别委屈，说：“老师就是故意批评我，我有时做得很好，他也不认可，就知道挑我的毛病。反正他也不喜欢我，我又何必听他的?”
    孩子都是情绪化的，被人认可了，就高兴，就会更有自信，也会做得更好，水涨船高，不断进取。一旦意识到不被人认可，尤其是不被老师认，就会觉得很孤单，感觉很无助，没有自信。有的孩子会自己躲在一个静静的角落，默默元闻，甚至会感到同学也在疏远他。
    如果意识到了孩子是因为没有得到认可影响了注意力集中的话，老师和家长就要反思一下自己，是不是平时太吝啬表扬了，影响了孩子 (火星学习网www.hxstudy.com)的情绪。
    孩子在学校每天接触最多的就是老师，对他们影响最大的也是老师，对老师的印象好坏，会影响一个孩子的学习质量，会影响他对学习的关注程度。师生关系紧张可 能是由学生对老师有成见，老师对学生有成见、或是家长对老师有成见影响孩子对老师的态度等问题引起的。不管是哪种成见，时间长了，都可能会形成对立其至敌 对情绪，进而影响孩子对学习的关注程度。有的孩子会产生这样的情绪：“我才不给你(指老师)学呢，就让平均成绩落后，就让你少拿奖金。”试想，如果孩子带 着这样的情绪来听课，能专心吗?
    要缓和这种紧张关系，家长首先要找到问题所在，要看问题集中在哪个方面，如果是老师的原因，可以由校方做老师的工作，转变老师的态度，让老师对待学生要全 面看待；如果是学生的原因，家长也要做相应的工作，多列举老师的长处，推动孩了去转变；如果是家长的原因，家长要意识到自己的看法给孩子带来的影响，为了 孩子去尽力改变自己对老师的态度，不要在孩子面前随便说老师的坏话。