《剪蝴蝶》教学反思

哈尔滨市第三十七中学    赵艳红

《剪蝴蝶》这一教学活动，我进行了一次“自主式”、“研究式”的教学方式的尝试，蝴蝶是大自然中一种漂亮的昆虫，与学生的生活密切相关，开展这次活动，能够使学生更多地关注生活，激活生活对学生学习的启发与创新。剪蝴蝶是学生能够掌握得一种剪纸方法，通过剪蝴蝶，可以使学生认识民间剪纸艺术，感受我国民间剪纸艺术美,激发学生学习剪纸的兴趣。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学线索进行探究活动，培养了学生丰富的想象力，挖掘了学生的创造潜能，并使学生在动脑、动手的进程中充分享受创造的乐趣，体验参与所带来的快乐。

一、设计思路

在我们的生活中，有很多色彩鲜艳、花纹独特的漂亮的蝴蝶，人们通过观察、摸索，剪出了很多的不同图案的漂亮的剪纸蝴蝶，有的剪纸蝴蝶作品，成为了富有特色的艺术品或装饰物。人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个造型独特、花纹别致的剪纸蝴蝶，给了孩子们太多的启迪，在这里孩子们找到了创作的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。

在整个活动中，以学生为活动主体，通过学生自主学习、合作学习进行活动的开展、探究，最终使学生获得知识，发展能力，充分发挥了学生学习的自主性和主动性，符合学生的兴趣和需要，同时兼顾群体需要和个体差异，让所有学生都能获得成功感。在整个教学过程中，我始终以合作者的身份与学生接触，形成合作探究式的师生互动，从欣赏→自主探究→商讨→动手操作→讲评，学生的学习兴趣高涨，思维活跃，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。

在活动的开始，展示一组漂亮的剪纸作品，让学生观看、欣赏，吸引学生的注意，唤起学生剪蝴蝶的欲望。接着让学生观察，剪蝴蝶最漂亮、最吸引人的地方是什么？引出剪纸基本纹样的教学，即剪蝴蝶的关键所在。接着以导学案为指导，让学生自主、独立完成剪纸基本纹样的学习。认识剪纸基本纹样的名称，观察剪纸纹样的形状特点，思考如何剪纹样。在辨别典型剪纸作品中剪纸纹样的应用，熟悉了基本剪纸纹样后，让学生自主探究剪纸纹样的剪法，并尝试、练习剪纹样，使学生掌握基本的剪纸技能、技巧。然后让学生自主观察、学习剪蝴蝶的方法、步骤，并用精炼的语言概况出剪蝴蝶的方法，进而教师引导学生明确剪蝴蝶应把握蝴蝶的轮廓、形态，进一步提出问题“如何剪蝴蝶翅膀上的纹样？”让学生通过独立思考想出方法和技巧，培养学生善于钻研的精神。继而让学生进行小组合作探究完成剪蝴蝶作品，同时给学生提出创作要求，老师强调创作过程中要保持安全、卫生，教育学生安全第一的思想意识，培养学生良好的学习习惯。作品完成后，每个小组派代表从设计构思、问题的发现和解决等方面来展示、介绍剪蝴蝶作品，让学生进行自评和他评，互相学习，提高学生对剪蝴蝶的认识。同时，教师给予学生恰当的、激励性的评价，使学生认识到自身的优点，增强学生的自信心，提出改进意见和建议，提升学生剪蝴蝶的技能技巧。活动的最后让学生观看剪蝴蝶在生活中的一些应用，启发学生也可以将剪蝴蝶灵活地进行应用，教育学生在以后的学习生活中用心去观察，用心去体验，去发现美、欣赏美、创造美，让生活变得更加绚丽多彩，进行点拨升华。

二、最大亮点

本次活动最大的亮点是重视学生的亲身体验。

第一，体验创作的乐趣。

本次活动，在学生自主学习剪蝴蝶的基本知识之后，学生有种想尝试剪蝴蝶的欲望，因此我引导学生主动探索，研究创造，灵活运用剪纸纹样剪出不同外形、图案丰富的剪纸蝴蝶，唤起学生的探究欲望，体验愉悦感和成就感，学习的方式也是多姿多彩的，活动过程中，每一位学生都在积极地尝试剪蝴蝶。本节课通过学生亲自实践，充分展开想象，运用自己灵巧的双手进行设计、创作，给学生提供了广阔的创作空间，鼓励学生大胆地尝试各种不同的表现方法，挖掘了学生的自由创造、表现能力，使学生体验到了参与创作的乐趣，同时，紧密联系了学生的生活，在学生亲身经历的过程中，让学生直观、生动、深刻地体验到了民间剪纸艺术的魅力。

第二，体验成功的喜悦。

活动的最后一个环节是让学生欣赏自己创作的作品，进行展示、交流与评价。学生在展示、介绍时，从设计构思、设计的意图，作品的意义、问题的解决等方面对自己小组的作品进行综合评价，这是对实践的一种反思，其他小组的同学认真倾听、观察、学习，并给予评价，这样有利于学生养成严谨的态度，使他们对创作的作品进行思考，不断反思、不断改进、不断创新。在作品展评中让学生互相欣赏、交流、评价，给学生提供了学习的创造空间，促进了学生情感的发展，使他们的综合素养也得到进一步的提高，从中使学生体验到了成功的乐趣。同时，通过交流展示，为学生营造一个宽松、和谐、民主的学习环境，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间团结合作的学习精神，体现出人际间的交流与关怀。特别是通过老师的评价，针对每个作品的不同特点进行恰当的点评，对学生进行赞赏和鼓励，使每个小组的学生都能够认识到自己作品的优点，在此活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

三、不足之处

本次教学活动中，我也存在一些问题与不足，使教学效果有不尽如人意的地方。本次活动内容正常应当进行两课时完成的，安排在一课时内完成，内容较多， 我在课前进行了渗透，将剪纸纹样简单地进行了讲解，，让学生练习了画蝴蝶轮廓，让学生自己预习剪蝴蝶的方法。因此学生在学习剪纸纹样的时候积极性不高，有的学生在剪纹样的时候急于去剪蝴蝶，使教学缺少了神秘感，转移了学生的兴趣，分散了学生的注意力，影响了教学效果。

另外，由于教学内容多，担心时间不足，我的语速较快，没有给学生留有足够思考的空间。虽然注重了对学生作品进行评价，但评价的语言不够丰富，对有的学生作品的点评不到位。因此，我在今后的教学中，应该注重对自身教学语言的加强和锻炼，提高自身的教学机智与调控，使教学能力水平提高到更高的水平。

成功与失败并不重要，我觉得在教学中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。