师德教育是教师教育的灵魂，包括教师从事教育事业的事业心、责任感和积极性。它关系到未来人才的培养。现在对教师的要求不仅仅是要求他们能教给学生知识、 学习方法，更重要的是育人，能培养学生良好的生活、学习习惯，乐观、向上、进取的精神，健康的心理，健全的人格，教他们如何做人、如何面对困难和挫折，在 关键时刻如何选择，等等。能做到以身作则，对学生充满无尽的爱。这一切就首先要求教师要有健全的人格，有事业心、责任感，有良好的职业道德。现在，无论是 国内还是国外，师德教育正面临着很大的挑战，而且在未来很长一段时间，这种挑战可能有加强的趋势，所以这些不能不引起我们的高度重视。

    教师职后培训对于教师专业发展、提高教师素质意义重大。发达国家的教师职后培训课程内容丰富多彩，既有专业课程，也有学生心理、课堂管理、电脑培训等非专 业课程，还有唱歌、舞蹈、绘画、插花等与个人兴趣和爱好相关的课程。在职教师培训形式灵活多样，如研讨会、研习班、座谈会、交流会及教师之间的分享与经验 交流。

    我国职后教师培训大多是利用寒暑假期间，在教育学院、师范院校进行教育学、心理学、教育技术方面的理论培训。很多参加者是以通过考试、拿到证书为目的。我 国的教师教育内容能否再丰富一些，开设一些教师迫切需要或与其兴趣相关的课程；能否在形式上更多样一些，如将研讨会、座谈会、案例教学等都纳入到教师职后 培训之中；另外，我国教育部门能否规定教师在职培训时间，即每年必须达到一定的时间，这样可以敦促教师积极参加职后培

训。上述这些问题是我国教师教育改革中需要探讨并解决的问题。