孩子的个性尽管千差万别，但是有好奇心却是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映。孩子在升人小学一年级后，接触的事物会逐渐多起来，知识面也相对广了，他们的好奇心也自然越来越强，求知欲也就不断加大。所以，保护孩子的好奇心对于他们的成长有很大帮助。
    伊伦·约里奥·居里是法国物理化学家，1935年获得诺贝尔化学奖。伊伦诞生在一个父母都是诺贝尔奖得主的家庭，她的母亲就是居里夫人。一天，居里夫人准 备做一些果冻，在旁观看的伊伦说：“妈妈，这不是果冻，我们从商店买来的果冻不像这样黏糊糊的。”母亲笑了笑说：“等着瞧吧，过几个小时你再看看。”伊伦 在一旁看着，但她的嘴却没有闲下来，问了许多问题。不多久，母亲就将一瓶冻得好好的果冻摆在伊伦的面前，伊伦看了之后，好奇地问母亲：“那黏糊糊的果酱是 怎么冻结起来的?”“孩子，这里其实就是一个冷冻的过程，在黏糊糊的果酱中有些小小的分子，他们经过冷冻后，运动就减少了，一减少了就冻在一起了。”确 实，要将分子运动和热传递的关系给一个小孩子讲清楚是很不容易的，看着女儿似懂非懂的样子，母亲又问：“孩子，你说，一杯开水和一杯冷水一起放在屋外，哪 杯先结冰?”“那还用说，当然是那杯冷水先结冰了。”伊伦正确地回答出来了。但母亲并不满足口头的答案，“孩子，空口说可不能算数啊，你自己做个实验看看 是不是如你所说?”伊伦特别喜欢这样的活动，蹦蹦跳跳地去了。实验结果出来以后，母亲问她：“你还注意别的现象了吗?”在母亲的提醒之下，伊伦又仔仔细细 观察了一遍实验结果。突然，她大声地告诉母亲：“妈妈，我发现了一个奇怪的现象，就是原来与杯口齐平的水结冰以后，冰面竟高出杯口了，这是怎么回事啊?” “孩子，这个问题妈妈不好回答你，以后在课堂上多注意一下比重和体积的关系，你就会明白的。”母亲觉得这个问题现在不宜给她过多的解释。母亲在平时生活中 的这些一点一滴的引导，不但使伊伦养成了耐心细致观察事物的习惯，而且也把她带进了奇妙的科学世界，使她一步一步缩短着从“公主”到“女王”的距离。
    心理学研究表明，敢于和善于质疑的孩子，常能打破传统的、固定的、消极的思维定式，他们不迷信、不盲从权威，敢于向传统挑战，这样的孩子不会因循守旧，而 是更富有创造性。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问的是问号。”我国著名教育家陶行知先生也说：“发明千千万万，起点是一疑。”质疑是走向成 功的第一秘诀。对于刚上小学的孩子来说，他们对外界事物的接触面更广了，所以，好奇心会更重，质疑的能力更强。面对脑袋中充满“十万个为什么”的孩子，当 父母的要理解。如果孩子看到新鲜好奇的东西，父母表现出漠然的态度，就会冷了孩子的心。孩子的好奇心有时会冲破父母的知识范围，这是很正常的。父母对孩子 的发问一时答不上来，可以通过翻书或向人请教，有了正确的答案后再告诉孩子，千万不能表现出不耐烦加以搪塞敷衍，不要抹杀孩子敢于质疑的萌芽。即使孩子因 好奇而惹了麻烦或做错了事，家长也要正确引导，保护孩子的好奇心，不要妄加责难。好奇心是孩子学习兴趣的源泉。好奇、好问、好动，渴望通过自己的探索来了 解世界，是孩子的天性。