一、             为什么华德福的幼儿园需要湿水彩

    色彩的经验对人类尤其是成长中的孩子来说尤为重要。对于幼儿而言，外在和内在思捷的经验是很难分离的。孩子们不仅看到色彩，同时，也感受到色彩的特质。他们在自己身上感受到色彩本体的特质，甚至对色彩此种非物质性的本体（non-material essential being）有所知觉。此种知觉随着孩子年龄的增长逐渐消失。（《彩绘童年》）

    用植物的色彩画画给了孩子进一步认同世上色料元素的可能性。正如同大自然中的色彩在彼此间相互渗透、流通——在天空中火在晨露里，正如同它们在有水分的地方闪烁、发亮与照耀，因此，当我们用植物的色彩彩绘时，我们就可以经验到这些自然界的变化。（《彩绘童年》）

艺术是华德福教育非常重要的特质，艺术活动让我们体验到整个人格与个性的投入，滋养我们的情感与心灵。湿水彩是华德福教育中比较特有的一种艺术形式，如果教育是一个疗愈的过程，那么湿水彩就是一个疗愈的手段。

鲁道夫.施坦纳认为： 颜色是自然的灵魂且活生生地存在着。透过色彩的体验，培育孩子对自然中各种事像生动的概念。除此外，水彩画所具有的教育效果，还有以下几点： 一、对颜色产生丰富的感性，孩子变得与颜色有亲密感，因而蜡笔画会出现丰富的色彩。 二、有治疗效果。具暴力倾向、易怒的孩子，让他画红色时，孩子会在颜色中发现自己粗暴的情绪且藉此可加以发泄，在不知不觉中灵魂便会调和起来。 三、现在人讲究自我发展，彼此间冲突增加，人际关系也很生硬。若能由幼儿期就开始体验如此生动的各种色彩，相信孩子就会学到和人类的各种感情沟通的方法。对他人所表现无谓的感情，也能客观面对，并且能自我调适，同 时也能培养与人互助合作的能力，成为与他人互动且对自然事象具有深切认同的人类。（《日本华德福幼稚园》）

“湿水彩通过色彩的深浅来表达内容，透过这种深浅，让孩子能够掌握颜料和水混合使用的方法，孩子能够通过这种最基本的哪怕是一种颜料，也能够表达丰富的内容。早期的孩子是以全身去感受色彩的，他们不是静止的去感受色彩，他们是以流动的方式去感受色彩，我们需要给他们提供这种流动的色彩，湿水彩是一种非常柔和温暖的流动的色彩，特别是在采用两种或者三种颜色去绘画的时候，色彩和色彩之间的融合，会让孩子体会到细微的色彩的变化，色彩是流动变化的！我们在早期的教育任务，是为帮助孩子建立内心生命感，需要给予她活动的色彩。

二、             各种色彩给孩子带来什么样的体验

   除了二、三岁的孩子外，多数的孩子通常无法满足于只使用一种颜色来画画，当一种颜色很快就竭尽了它所能表达的意思时，孩子便倾向于不断地画，直到整张纸被画满了为止。虽然如此，我们还是可以只使用蓝色系来画画：轮廓可以籍由深蓝色及浅蓝色的运用而勾勒出了，如此一来，“山峦”“海浪”“岩壁”和“洞穴”就现形了。就“洞穴”而言，它的内部是较浅的蓝色，越往边缘颜色就越深。大一点儿的孩子觉得应用较具体的形状来画画，而蓝色的特质正符合此需要。如果只用红色画画，孩子会变得很狂野，而一幅完全用红色画出来的画通常看起来一点也不美。黄色是最难被单独使用的颜色，因为它总想直接从纸上溢出，它需要被另一种颜色协助它呈现发射的力量。

　　紫色、橙色和绿色不仅仅分别是红色和蓝色、红色和黄色以及蓝色和黄色的混合品而已，而是各具个性的独立色彩。在自然界中，我们接触到各种不同层次的绿，而它们也以许多不同的方式对我们说话。举例来说，松树显露出一种庄严甚或沉重的气氛，而绿色草原则展露出一种抚慰、放松的风姿。我们感受到淡紫色调一如庄严或盛大壮丽的庆典，橙红色则是具快意或侵略性的色彩。紫色、橙色和绿色这三种颜色都是各自独立的色彩，孩子们也须有如此的体会。

三、             如何上好一堂湿水彩课

   固定在某个时间去画，画前做一些固定的活动，比如唱同一首歌、然后讲一个故事. 当然，也可以只唱一点歌，再画，这样可以让孩子有一个带入的过程。最好把画纸的四角稍微剪圆，这样的画纸更能给出圆满温暖的感觉。

准备材料：画板（这是必须要的，因为这可以建立孩子一个活动开始的概念），水彩纸、颜料、海绵块、水，水彩笔（尽量粗一些，孩子可抓住就可以了，不要太细，宽平形状的，16或者18号的最好，可以将水彩的层次表现的更细腻）。还有围裙，围裙意味着工作开始了。  画画前的准备工作对孩子来说很重要，因为它也是画画的一部分，孩子必须参与其中。先把桌子收拾干净，拿出画板，水彩笔，调颜料（调黄色时就需要较多的颜料，红色所需则较黄色略少些，而蓝色则可以直接用1：2比例调），杯子（最好是透明的玻璃杯，颜色的变化会完全闪耀出来，而孩子也可以看到颜色美妙的变化）和小罐或小桶（洗笔用），给孩子能帮忙的工作。

准备用湿水彩画画的纸张有两种方式。一是将纸浸在盛了水的的大水盘里，这样纸张就可以均匀的吸收水分；二是直接将纸张放在画板上，再用湿的海绵(天然的）均匀的把它沾湿。沾湿的方式可以从一边至另一边，从上往下维持同一方向。但不要用画圈圈的方式，且绝不可以用磨擦的方式，否则伤害纸张的表面。动作轻柔而缓慢，不要着急，给孩子一种精神上的典范，擦湿一面后，将纸张翻过去，再擦另一面。最后要将整张纸的表面完全才擦湿，纸张要铺平，将水泡及褶皱完全弄开，这是很重要的过程。

四、             关于湿水彩绘画的歌曲/故事：

     色彩精灵的故事：有一个红色，她是一个小小魔术师，她总是灿烂又热情。今天，她想四处逛逛，很快地，她遇到了黄色，光辉闪耀的黄色是她的好朋友，她们热情地拥抱在一起，彼此问候：我希望能象你一样发光闪耀，红色说。我希望能像你一样灿烂的燃烧，黄色说。接着，黄色给红色明亮的光芒，而红色给黄色灿烂的火焰......

     歌曲：天空挂着彩虹的桥/天空充满彩虹的颜色/天上的彩虹先生下来吧/到我的盘子里来/我要和你一起画画。