自主推荐课《皮埃尔摘月亮》教学设计

设计者：五年级十班  指导者：邱春秀

教学目标：

1、通过读文你一定认识本课生字，结合上下文体会新词的意思。

2、你一定能正确、流利、有感情的朗读课文。把握课文主要内容。领会文章蕴含的道理。你能体会并领悟皮埃尔对梦想的执着，以及母子之间那种浓浓的爱意和不可分离的情感。

教学重点、难点

1、通过具体事例表现人物品质的具体写法。
　  2、把握课文主要内容。领会文章蕴含的道理。对文章进行多元解读。

【教学流程】

一、课题导入

课前游戏：

你拍一，我拍一，我是真的喜欢你。（互示友好）
　　你拍二，我拍二，爸爸妈妈我最爱。（关爱父母）
　　你拍三，我拍三，我爱爷爷和奶奶。（敬爱长辈）
　　你拍四，我拍四，教我学习是老师。（尊敬老师）
　　你拍五，我拍五，同学伙伴好相处。（友爱同伴）
　　你拍六，我拍六，还有飞鸟和走兽。（和谐共处）
　　你拍七，我拍七，感谢蓝天和大地。（感恩天地）
　　你拍八，我拍八，感谢芳草和百花。（感恩自然）
　　你拍九，我拍九，四海一家是朋友。（拓展胸怀）
　　你拍十，我拍十，我是一个好孩子。（建立自信）

导入：

甲：有一个词语最亲切，

乙：有一声呼唤最动听，

丙：有一个人最要感谢，

丁：有一个人最应感恩，

合：它就是——（全班同学回答）“妈妈”

甲：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我，让我们深情的叫一声：

（全班同学）妈妈

乙：妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我，　让我们感激的叫一声：

（全班同学）妈妈

丙：妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我，让我们心疼的叫一声：

（全班同学）妈妈

丁：妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我，让我们轻轻的叫一声：

（全班同学）妈妈

甲：把“妈妈”这个词放在嘴里反复呼唤，你心里涌起怎样的感受怎样的味道？

生谈感受。

乙：带着这样的滋味，让我们走进一个温馨的故事《皮埃尔摘月亮》，看看带给我们怎样的感受？

自主学习，阅读批注，完成下列学习任务：

独学要求：

    （ 1）结合图片，默读故事，用“六读法”勾画批注，并思考：绘本记叙了一个什么故事？

    （ 2）、读完故事，你最大的感受是什么？联系文章内容，先在小组内交流读了故事的感受，然后在班上交流。
     关键词：爱      分享       梦想      奉献      感恩 
    （3）课文讲述了                                                 

                                                           。      

（4）、根据文章内容填空。
     （        ）的故事       （           ）的妈妈
     （        ）的皮埃尔     （           ）的邻居  

我知道皮埃尔摘月亮的原因：（　　　　　　　　　　　　　　　）

2、组内交流：

（1）向组内成员汇报自己学习任务的完成情况。

（2）我的问题是：

再学：
    “把月亮摘下来当做礼物送给妈妈”，这既是一个浪漫的梦想，也是皮埃尔爱妈妈的独特方式。你们最想为父母做什么呢？结合自己的生活实际，先独自设计，再在小组内交流。

再展：以小组为单位，设计新颖的汇报方式，可以是表演，可以是绘画、解说、歌唱等。由邻近小组评价打分。

再练：
    请用今天学到的句式来描写课堂上小组学习的情景或者班级的某一个同学、老师。 

 例： 她相当相当的漂亮，也非常非常的聪明，
          还十分十分的温柔，更特别特别的优雅。

我会写：