一．教材分析

1． 教材的地位及作用：

本单元围绕谈论自己将来的职业，以及所具体从事的工作。通过对学生们感兴趣的职业（fun jobs）的描述，反复运用句型What do you want to be?  What do you want to do?来激发他们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以这一主题为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，使学生明白英汉两种语言在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。

2.教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

1） 知识目标：

学习单词：pilot, engineer , pool, astronaut, policeman, police station, explore, moon, doctor, sick people,design, spaceships.

掌握句型：What do you want to be?    What do you want to do? 

2） 能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。

3） 情感目标：引导学生学会与别人分享自己的理想，从而树立正确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。

3． 重点和难点 

重点：1)掌握本单元的目标语言What do you want to be?  What do you want to do?

      2) 记忆本单元的主要单词。

难点：1）对课文中关键单词、短语及句子的理解。

      2）帮助学生掌握阅读课文中的难句的方法。

二、说教法

    在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系；切实转变教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式；重视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，注重实现教学方法的优化组合。

1． 任务型教学法：这是新课标所倡导的新的教学理念，引导学生在完成任务的过程中“用中学，学中用”。

2． 情景教学法：在课堂教学中，借助多媒体手段呈现一些图片、动画及资料，创设生动直观的教学情景，激发学生的学习兴趣。

3． 合作探究法：组织学生共同探讨，鼓励学生们给出各自不同的答案，总结出学英语的重要性。

三、说学法

    学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。

1． 预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。

2． 合作法：通过分组练习，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神。

3． 角色表演法：创编对话，让学生在具体的语境中体味目标语言的真实性。

四、说流程

1.总体设计:按先输入，再输出的原则，以What do you want to be?  What do you want to do?为知识中心设计一系列听、说、读、写的任务，由浅入深，由易到难.所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。设计一次采访任务的角色表演和小组合作学习探讨的模式。让学生捕捉目标语言在真实语境中的具体运用。拟用Pair work来设计一次采访任务，这对学生则充满着挑战。可通过适当的引导，给出问题，化难为易。

2． 教学过程设计：

1）导人：利用多媒体展示一些职业的照片，如警察，医生，教师，宇航员等，每次都提出What do you want to be?引导学生集体回答:I want to be a /an......这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，对即将要学的目标语言有个初步预知。

2）Remember Key words ，通过看图、领读、齐读、背诵、默写，给学生形成强烈的感官刺激，强记本节课的关键单词和短语，为后面的活动做好铺垫。

3）Listening 播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解了听力中的难点。这时再播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成练习已变得十分轻松了。这同时也为接下来的Pair work所需语言结构提供了模式。

4）Pair work 将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求做 Pair work.深入学生当中，解决他们交流中的一些实际问题。然后请几组学生按展示的图片进行Role Play。该活动的目的是从口语和听力上再次强化了学生对本单元目标语言的理解。

5）Make a Survey 将Self Check中的表格整合到这节课，考察学生运用目标语言解决实际问题的能力。

6）小结与作业 调出屏幕上本节课的三项活动图片，总结本堂课内容，强调重难点，使学生对本堂课的知识点有个总体的掌握。布置复习与预习的作业，要求他们提前为下节课做好准备。

7）板书设计

What do you want to be?

What do you want to be?    

I want to be a\an......

What do you want to do ?   

I want to fly planes.

I want to design spaceships.