同课同构同研磨，共学共享共切磋

金秋九月，丹桂飘香。为了加强省、市级名教师工作室的教育交流，互相学习，促进工作室成员的专业成长，汕尾陆丰市陈国政初中英语名教师工作室应邀来到浪漫之城，与珠海市南屏中学谢燕玫老师带领的广东省中小学名教师工作室一起开展中考专项教学等研讨活动。

活动一：喜迎嘉宾，共学共享

  9月18日上午8：00，陈国政老师一行13人到达珠海市南屏中学，受到洪明利校长和谢燕玫老师的热情接待。客人们在学校领导的陪同下兴趣勃勃地参观美丽的校园，了解南屏中学的建校历史及校园文化建设情况。接着，广东省卓越校长培养对象洪明利校长为陆丰市陈国政名教师工作室全体人员作了关于南屏中学主题阅读和学校诚信共享书吧文化建设的讲座。他结合自己的亲身经历，深入浅出地阐述阅读的重要性，引用史记故事论述了现代化人才所需要的学习能力。他践行了学习的精髓，还阐述了南屏中学主题阅读活动的开展以及学校诚信书吧文化建设的缘由及做法，让陈国政老师一行从多维度认识了已有六十多年历史的珠海市南屏曾正中学。

   随后，全国优秀教师、省名教师工作室主持人谢燕玫老师为远道而来的客人上了一节《中考话题复习——个人情况》示课。整节课思路清晰，两条线索贯穿课堂——“读、演、写”学生学习一条线，“导、点、讲、评”教师授课一条线。谢老师在语言表达、语调控制、课堂组织上的表现极其出色，在讲台上自然亲切。她既温柔又严谨、既活跃又亲切的教学风格，充分展示了她独特的人格魅力和教学风采。

   接着，南中青年骨干教师、谢燕玫工作室成员杨期存老师在九年级（2）班展示了一节阅读公开课The Spirit of Christmas。细心的杨老师首先在课间给学生播放了电影片段，巧妙导入故事，向学生剧透了阅读材料的一点底子。接着，杨老师循循善诱地指引学生注重细节，让学生在阅读文章的过程中“知根”。这种“知根知底”的问题呈现，让学生在解决问题的过程中找准了问题定位，在抓细节和明大意上更贴近了出题者的想法。值得一提的是，杨老师标准流利的口语给听课教师留下深刻的印象。

   课后，两个工作室进行议课和中考备考等交流，谢燕玫老师特别强调激励的作用，她心系学子，变着法子吸引学生的兴趣，在生活中用心搜集教材，用透材料；用各种方式走进学生生活，相信学生，不放弃学生，找准学生的定位，帮助学生成长！

      陈国政老师对谢老师的示范课给予高度的评价: 谢老师出众的教学艺术、真诚的鼓励言语、适时的点拨把英语教学引入了艺术的殿堂。谢老师和她的学生就像两颗彼此独立又相互靠近的大树和小树，大树为小树遮挡风沙，但也给小树留下足够的空间，感受阳光，呼吸空气，小树能在属于自己的空间里自由伸展，茁壮成长。

活动二： 同课同构同研磨 听说读写攻专项

   9月18日下午，在珠海市教育教研中心英语教研员李昂老师的精心安排及金湾区教育科研培训中心英语教研员冯晓颖老师的大力支持下，主题为“中考专项齐探究 ，同课同构同研磨”的教研交流活动在金湾区金海岸中学展开，谢燕玫工作室的四位成员主动地承担了上课任务并认真准备。出席本次活动的都是英语的行家里手，活动现场主持人赵增培老师风趣幽默，是珠海市平沙第二中学教务处负责人、谢燕玫工作室成员。 

Part 1：同课同构同心研  听说读写专题磨

  谢燕玫名师工作室的吴春梅、顾奕文、陈慧、吴贝思四位老师用同课同构的方式给大家带来了两节优质课。

 金海岸中学吴春梅和湾仔中学顾奕文老师的《中考专项——听填信息训练》围绕为“我的梦想奋”主题展开，有微课指导、策略预测，用近三年中考真题充分训练了中考专项听填信息。本节课很好地把教育信息技术融合到训练中，让学生更好地学习体验和练习体验。比如整节课的课件采用的是focusky的软件设计的，PPT自由旋转、缩放，能够增强视觉效果，活跃课堂气氛。采访环节使用最近流行的Vlog拍摄模式，让学生觉得很新颖。恰到好处地把微课融入到传统的课堂中，学生对读题、解题有更直观和简练的认识。本节课亮点是“学生自己来出题”，而在这一环节有尝试利用希沃同屏技术的方式，使得学生出的题目能够第一时间呈现出来，让小组组长来评，老师及时辅助，能够让学生快速了解到自己的正确与不足，及时予以改善提升，从而提高学习效率。在座的老师对利用教育信息技术丰富课堂的模式点赞。

   陈慧老师和吴贝思老师的《中考专项阅读理解——人工智能》课则是围绕人工智能的中考主题阅读同课同构课，课堂利用电影《阿丽塔：战斗天使》创设主题语境，结合中考的考察特点，设计了ABCD篇训练阅读技巧类的文章与中考对应，练习题的设计既与高考卷第二部分阅读题对应也有来自2019年广东省英语中考真题，甚至还有授课教师原创的图表题以及配对阅读题。两位老师引导学生在《阿丽塔：战斗天使》的主题语境下，讨论电影的内容、角色、创作以及电影所反映的人与人工智能的关系，探讨人工智能值得人类学习的地方以及人性中最宝贵的品质。通过四篇文章的阅读，学生从阅读技能的训练转移到对人与人工智能的深度思考：人可以向智能学些什么？独特的人性是指什么？通过讨论，引导学生关注人的人性，关注人的发展。整个课堂紧跟中考的考察趋势，详细分析了中考的典型题型的解题方法，并且与高考接轨，含有高考题型，初高衔接。值得关注的是本课采用了群文阅读的教学方式。对比单篇的阅读，群文阅读围绕某一主题，多角度，多类型，多方式地开展阅读活动，让学生对该主题由浅入深，由点到面地全面发展思维，形成共识。并层层深入，通过语言的学习感悟为人处世、阴阳平衡的哲学道理。

Part 2：恰到好处的点评 明白晓畅的指引

  评议课的嘉宾都是我们学科的领航人，他们在不同领域都取得过不凡的业绩，不妨一起学习一下他们的履历和点评要点。

  谢燕玫老师，全国优秀教师，广东省特级教师，省“百千万人才培养工程”初中名教师培养对象。区、市、省英语工作室主持人，市名师，市优秀班主任，在香洲区一线工作27年，曾公派到英国担任汉语助教一年，阳江支教一年。工作室精心录制的24节系列微课被评为2014年省同步名师课堂省级“优课”，工作室成员获国家级一等奖，获省赛课一等奖，市录像课一等奖3人，微课一等奖3人，区语音课、语法课一等奖15人。她本人也有课例获省优、部优。

  谢燕玫老师对到场的嘉宾和英语同行们的到来表示衷心的感谢。她表示在场同行有她的前辈和同学，虽然大家也许不再年轻，但都还是坚持和年轻人一起学习，大家一起做教研筑梦和逐梦人，相信一定能到达教学和教研的黄金海岸。同时，谢老师也对今天上课的四位工作室成员的两节展示课进行充分的肯定，感谢他们为了学生的进步和专业的发展牺牲了周末时间废寝忘食地备课磨课。同时，谢老师展现出工作室主持人的责任担当，她表示工作室成员们都很努力，如果有哪里不好就是她没带好。谢老师的肺腑之言更激励了大家珍惜团队荣誉的责任感。 

  陈国政老师，汕尾市优秀教师，陆丰市初中英语名教师工作室主持人，陆丰市首批中学英语科优秀学科带头人，陆丰市中学英语科教师培训者，12次被评为全国中学生英语竞赛优秀辅导教师。 

  陈老师首先对珠海市教研员李昂老师和谢燕玫老师提供了本次难得的观摩和学习的机会深表感谢。陈老师对两节课的评价是：各具特色、精彩纷呈。他说课堂上四位老师用自己扎实的教学功底灵活处理教材，充分运用各种教学手段，深入浅出，达到了很好的教学效果和示范引领作用。这两节同课同构公开课很新颖，是创新型的课堂教学。对于第一节《中考专项——听填信息训练》训练课，他认为课堂形式多样，紧扣中考题型，通过分析题型考点指导学生进行大胆预测再到类型题目的操练，让学生合作编题是最大亮点。同时，他认为在第二节《中考专项阅读理解——人工智能》课中，两位老师衔接流畅，语言表达清楚、自然，尤其是吴贝思老师肢体语言丰富，富有感染力，激发了学生的学习热情，教学育人结合的终极目标一气呵成。他表示，相较以往类似课型，这是一节很完整的、很成功的阅读教学课。两位老师在课堂上各司其职，又默契配合，最大程度地调动了课堂学习气氛，清晰而又神秘地将话题阅读课变成了趣味课堂。  

  冯晓颖老师是金湾区英语教研员。荣获区首批名教师、市名教师、市先进教师、区先进教师、省科研项目审批立项评审专家、省“新一轮百千万人才工程”培养 项目英语名教师、教育部第三批国培专家等荣誉，被评为“国培计划”优秀工作坊主持人，中国教育学会外语专业委员会指导委员、广东省教育学会外语专业委员会理事、珠海教育学会理事、区教育学会秘书长、区教育学会外语专业委员会理事长、广东省教育研究院首届特约研究员、广东省教师继续教育学会、华南师大和上海外国语大学出版社特聘专家等。

  首先，冯老师感谢市教研员李昂老师和谢燕玫名师工作室把优质英语教研活动放在金湾区开展，有效地促进英语教研的发展。对于第一节吴春梅老师和顾奕文老师的展示课，冯老师用了三个字来形容。第一个字为“活”：灵活，从学生的编题的角度看，提高学生的学习的兴趣和动机，指向性更加明确。鲜活，来自于生活，让学生有话可说。一个“活”字在课堂上活灵活现，让大家感觉到有生命的气息；第二个字是“实”：务实，课堂设计紧随课标，让学生跟随老师的指向性去编题，两位老师大胆设计，通过学生的学情、语境和话题入手，让学生完成学习目标和学习任务。踏实，是脚踏实地地真正地落实我们的知识点、重点和难点，没有抛开词汇、语境去分析，每个环节环环相扣，点点相接。第三个字是“新”，课程设计角度比较新，两位老师上出了新意，有一种生机勃发的力量。另外，冯老师也点出了这节课的不足之处：一是在教学设计中多用“task”这个词，在任务型教学中用“activity”来表达会更加清晰明了；二是在主题教学中每个activity之间的逻辑顺序的排列关系应该明确渐进。对于第二节陈慧老师和吴贝思老师中考主题的阅读展示课，冯老师从语言能力、学习能力，思维品质、文化品格几个方面来评价，她认为是“接近完美的！”冯老师说这节阅读课的选材有时代感，素材新颖，可读性强。吴贝思老师的肢体语言很美，很有个人的吸引力，幽默、有激情、严谨。两位老师的课堂设计非常符合学生的认知水平，课堂节奏感也掌握地非常好。对学生的关注可以更全面。

  刘巍巍博士是华南师范大学外文学院教师，香港理工大学英语系博士，连续多年担任华南师范大学教育部中小学教师“国培计划”、广东省中小学英语教师培训、广东省农村教师置换培训的授课专家。主要研究方向为英语教学与言语测试，论文曾获得英国剑桥大学和国际英语语言测试学会联合颁发的“博士论文奖”。

   刘老师首先对工作室在谢燕玫老师的带领下各项教科研活动蒸蒸日上表示赞赏。刘老师认为今天的教学交流活动非常精彩，老师们对新课标的理解和对信息技术的运用非常熟练,让他深受感染。另外，今天第一组吴春梅老师和顾奕文老师非常好地锻炼了学生通过声音来获取信息的能力，以及学生如何预测考点、如何让一个词语以不同的场景不同的语境反复出现在学生的耳边这点都让他非常欣赏。他的提议是，教师在语音方面的指导可以更及时充分，而在考试中学生往往也需要通过“pronunciation” 和“intonation” 来获取信息。第二组陈慧老师和吴贝思老师配合和娴熟，最吸引人的两个方面是：一是课堂的感染力；二是三条课堂主线非常明显，这三条主线互相交织，贯穿整个课堂，其中内容、阅读练习题型、题目的知识点层层深入，紧扣考点。最后，刘博士高瞻远瞩，建议英语老师们要提高自身对于语言测试理论知识的理解和学习能力。

  李昂老师是珠海市教育研究中心小初高学段英语教研员，主持省级课题1项，参与市级课题2项，公开发表论文4篇。承担省级公开课及讲座2次，省级公开课直播受众近8万人，回放6.88万人次，获省“资源展示奖”，获“一师一优课”省级优课。执教期间2015届毕业班6名学生分别获得全国高考5、9、12、13、56、78名，其中一人同时荣获英语单科全省第一名。

 李老师首先感谢四位老师给大家带来两节高质量的课例。他认为同课同构与同课异构各有魅力，两位老师的同课同构互为补充，从备课开始的思想碰撞，到从碰撞中互相学习，互相合作，进步也是互相的。这两节课的选材很符合九年级的学生。另外李老师认为学案和黑板的使用非常重要，需要老师在日常上课中在广泛使用PPT的情况下也不要忘记传统黑板的优势，可以充分发挥信息化教学和传统教学相充分结合的作用。李老师也建议老师们的课堂容量要把握好，多留一些时间给学生多思多想多说多分析，要交给学生分析预判的能力，也希望课堂上有更多的学生参与到活动中来。

  感谢珠海市英语教研员李昂老师的精心统筹安排、金湾区教研员冯晓颖老师大力支持、金海岸中学热心承办，该校领导和科组长都十分重视，做足前期准备，确保活动顺利开展。

 不忘初心，方得始终，本次交流活动精彩纷呈，“干货”满满，前有四位优秀教师的闪光课堂，后有名师专家的细致点评，每个环节都让参与活动的教师们收获颇丰。课堂是教师生命绽放的舞台，高效的课堂是学生成长的重要保障。教研交流是教师专业成长的一个重要途径。学海无涯，教海无涯，相信我们工作室成员们一定会在谢燕玫老师的精心培育下脚踏实地一步一个脚印，拾阶而上，稳步前进。

  珠海英语教研在李昂老师带领下走在大路上，吸引了同行携手共进，陈国政老师一行对我们的活动高度肯定，接下来他们还将继续到珠海市拱北中学和云峰小学进行学习交流。相信省、市工作室成员们在学习交流、课例展示等中会互学互鉴，共学共享，在研磨、切磋中向同行学习，扬长补短，更好更快成长，为广东教育增光添彩。

撰稿：珠海市小林中学 王玉琳  

审核：珠海市南屏中学 谢燕玫   

编辑：珠海市小林中学 王玉琳