关于高中英语早读课的反思

                                                        外语组：侯天霞

古人曾说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，所以说英语，作为一种语言交际工具，需要通过人们的读和说来实现其交际价值。充分利用英语早读对学生的英语学习意义重大。然而，许多学生不知道早读课做什么,不知道珍惜早读时间，往往把早读时间浪费到整理书本、吃东西甚至说话聊天上，课后又抱怨单词难记、英语难学。针对这一现象，作为英语教师我们很有必要去思考一下如何教会学生利用好早读课。
  一、让学生明白早读课的重要性，调动他们早读的积极性。
    “一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。所以，英语早读课就是要利用这个“黄金时间”,让学生大声读出来，刺激大脑，强化记忆。任何语言的“听”和“读”都是密不可分的。利用好早读课对学生的听力也是很有帮助的。学校也很重视早读课，每周安排两到三个英语早读课。教师在早读课都提前或按时到岗到位，带领学生一起大声地朗读，先给学生做示范，给学生们一种心理暗示：另外，有的教师让英语好的学生带领班上其他学生一起进行朗读。
  二、早读任务明确化。有了明确的任务，才能朝着这个目标努力并做到高效完成。学生任务的制定应根据学习进度进行安排。所以教师应让学生知道早读课的内容，明白早读课所要到达的目标
     1.每节早读课都要有目标地进行朗读。大多数的学生一到早读课就对着单词表背单词，好像高中英语学习就是念单词。结果还总是抱怨单词太多记不住，或者是自己记性不好，今天记明天忘等等。其实，这都是因为学生们没有给自己的早读课设置目标。教师可以对学生要求：每天给自己订一个清晰的目标，比如说一节早读课要记多少个生词、短语等等，下课前自测一下有没有完成任务。有了目标，早读课才能事半功倍。
     2.英语早读课到底该读些什么？英语学习掌握一定的词汇量是很重要的,但是英语学习不仅是记单词，还要进行语法学习、语篇的理解、语感的获得、语言的应用等等。那么在英语早读课上,学生们可以记单词、念课文、念语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题目，然后归纳总结，联系其它知识点，解难释疑。
    3 .早读课的形式要尽量避免过于单一，以免让学生觉得单调乏味。同样是读单词，我们以自由读为主体，但在自由朗读期间也可以穿插一些互动。比如：有时候可以教师带着学生读；有时候可以学生跟着磁带读；有时候可以男生女生交替读；有时候可以同桌交替读。教师应尽量丰富朗读的形式，让学生在快乐中学习。

三、早读任务的多样化。

根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。所以，我建议同学们将早读时间分为三段，一段时间10分钟，读记单词，一段时间10分钟读课文，再一段时间5-10分钟读词，词组或语法用法及例句。 很多同学顽固地认为，我单词都记不住，还让我读课文，记用法，更记不住了。于是，这些同学整日抱着词汇表记，记得疲惫不堪，记得失去了信心，记得厌恶了英语。一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其它小动作。总之，习惯性地混早读，这类同学，书上，大脑里全是空白。有老师时，他们装模作样地啊两声。没老师时，他们开始不安分地做出各种动作或活动，或者什么都不干，干脆呼呼大睡。这样的早读，没什么效率可言。所以，要强调任务具体并多样化。

  四、传授英语早读课的学习方法。

(一)词汇的记忆。英语早读课上,学生们有许多事情要做。但掌握一些学习的方法是学好英语的关键。高中阶段,学生必须掌握一定量的词汇,所以学生早读课上肯定要记单词,但是记单词的方法也是多种多样的。对于课本里每一个单元学习后的词汇,大家可以对着单词表念,掌握每个单词的读法以及对单词的基本的了解,因为英语词汇的拼写与读音有很大的联系。然后再回到课文,大声念课文,这样才能读准课文,读出语感,读出文章的意思。因为书读百遍,其意自现。从而达到对词汇的理解与掌握。

 (二)语法的学习。学生要掌握必要的语法,才能应付各种大小型的测试.但是语法的掌握不纯粹靠死记硬背。但首先学生在早读课上可以对某一项语法知识点以及例句要大声的念。因为只有大声的念才能让眼、耳、心、嘴都利用起来,以达到全身心的投入到所要学的内容上,精力才能集中起来。常有些学生喜欢早读课上默读。默读常在自己感兴趣的内容上,人们才能投入进去。而对于语法来说,大部分学生都感到乏味。所以掌握这些英语语法,学生必须需要一定的意志和一些可行的方法。

 (三)背诵的技巧。学好英语在很大程度上离不开背诵这一传统的方法。学语言有一个从“死”到“活”的过程,“死”的东西多了,熟能生巧,慢慢就会“活”。背诵就是原始的积累,创建个人的语料库,语料丰富了,一旦掌握了运用技巧,就能随意提取,运用自如。背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌注意力分散,东张西望,漫不经心.如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故。此外,背诵时要讲究一些技巧,熟读课文内容,理解文章大意,搞清课文的内在的联系以及上下文之间的关系等,这样不仅可以受到事半功倍的效果。学生背得越多,就会有越多的灵活的表达方式,就会有越来越浓的学习兴趣,就会有更高的英语口头表达能力,阅读理解能力以及综合运用语言的能力。      

英语早读课对学生学习英语是非常重要的，英语早读课的充分利用，不但能对日常的英语教学起到补充作用，还能提高学生对英语学习的兴趣。只要持之以恒有目的、有计划地上早读课，学生学习英语的综合水平肯定会得到提高。