加载中…语言发育迟缓、没有社交，不会玩玩具，孤独症谱系妈妈的康复成果
(2020-04-23 22:34:12)
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语言发育迟缓孤独症系统家庭康复情感表达自闭症儿童不应人 |
分享一个家长参加【特殊儿童系统康复家长工作坊】线上工学习的成果，我们的孩子学习能力都是有的，只要找对了方法，心智能力康复不是问题，家长们要有信心啊。下面是一个被诊断孤独症谱系的家长的分享，为了方便大家理解，我做了一点优化：
骏遥是2015年9月出生的，现在四岁半了。两岁半发现问题，当时无语言，无眼神，刻板，不应名，不指物，和我没有情感。两年来，机构训练、生物疗法、游戏训练------各种方法都用了，直到参加郭老师的课程。2.13日参加了郭老师的课程，到现在48天的时间了。之前他存在的问题：
1.你、我、他不分
2.语言混乱表达能力差
3.小朋友抢他的东西，他不懂得保护自己的东西，还乱拿别人的东西
4.对妈妈有情感，但是比较弱
5.玩游戏，没有创意，游戏单一。
6.别人说话不听不理，基本没有社交欲望
现在的改善：
1.会你分别你、我、他，已经不会用错了。
2.语言表达清晰很多，会表达，会描述，会问很多的问题。昨天出门还说：我不知道，我们要去什么地方呀？
3.懂得保护自己的东西，别人碰他的东西，他会说：这个是我的。
4.对妈妈的情感越来越好，每天晚上都要妈妈抱着睡。玩什么，做什么，都经常听到他喊：妈妈过来。对妹妹也有了感情，喜欢听妈妈讲他和妹妹之间的事。
5.玩东西有创意了，有自己的想象力，经常有一些妈妈都想不到的玩法。并且模仿能力变强了，除了会自己发明，也会模仿别人。
6.别人跟他说话，他的回应比以前多很多了。开始有跟小朋友玩耍的欲望了，接下来就是自信心的培养和教练技巧的提升。
家长的变化：不再那么的焦虑烦躁，之前不懂他，觉得他很笨，遇到点事就凶他骂他打他，现在能静下来了，找到了问题的根本原因，和公婆的关系也好了很多。这种改善不是一时的，郭老师的课程很深，从根本上改变了我，以后即使课程结束，对我的改变和影响也会一直持续下去。
第三期线上家长工作坊开始招生了，2个月恢复儿童语言表达、情感依赖、主动与小朋友玩、主动称呼爸爸妈妈，和爸爸妈妈交流，不轻易闹情绪------我们只做心智能力的全面康复，恢复正常儿童的学习能力，不追求孩子会认几个字和卡片。
每期工作坊只有7个名额，谁家的孩子将成为幸运儿？
爸爸妈妈们，你做好准备好了吗？
要求：
1.自闭症儿童家长，0-20岁以内。
2.夫妻有感情基础，愿意为了孩子的康复而减少玩手机等多陪伴孩子的爸爸妈妈。
3.孩子身体健康。
4.家长愿意放弃ABA训练，尊重孩子的感受。
骏遥是2015年9月出生的，现在四岁半了。两岁半发现问题，当时无语言，无眼神，刻板，不应名，不指物，和我没有情感。两年来，机构训练、生物疗法、游戏训练------各种方法都用了，直到参加郭老师的课程。2.13日参加了郭老师的课程，到现在48天的时间了。之前他存在的问题：
1.你、我、他不分
2.语言混乱表达能力差
3.小朋友抢他的东西，他不懂得保护自己的东西，还乱拿别人的东西
4.对妈妈有情感，但是比较弱
5.玩游戏，没有创意，游戏单一。
6.别人说话不听不理，基本没有社交欲望
现在的改善：
1.会你分别你、我、他，已经不会用错了。
2.语言表达清晰很多，会表达，会描述，会问很多的问题。昨天出门还说：我不知道，我们要去什么地方呀？
3.懂得保护自己的东西，别人碰他的东西，他会说：这个是我的。
4.对妈妈的情感越来越好，每天晚上都要妈妈抱着睡。玩什么，做什么，都经常听到他喊：妈妈过来。对妹妹也有了感情，喜欢听妈妈讲他和妹妹之间的事。
5.玩东西有创意了，有自己的想象力，经常有一些妈妈都想不到的玩法。并且模仿能力变强了，除了会自己发明，也会模仿别人。
6.别人跟他说话，他的回应比以前多很多了。开始有跟小朋友玩耍的欲望了，接下来就是自信心的培养和教练技巧的提升。
家长的变化：不再那么的焦虑烦躁，之前不懂他，觉得他很笨，遇到点事就凶他骂他打他，现在能静下来了，找到了问题的根本原因，和公婆的关系也好了很多。这种改善不是一时的，郭老师的课程很深，从根本上改变了我，以后即使课程结束，对我的改变和影响也会一直持续下去。
下面是这位妈妈后来在群里的分享
仅仅48天，这里是2月8日，这位家长加我微信时，孩子的状态，前后对比，变化可是太大了。
第三期线上家长工作坊开始招生了，2个月恢复儿童语言表达、情感依赖、主动与小朋友玩、主动称呼爸爸妈妈，和爸爸妈妈交流，不轻易闹情绪------我们只做心智能力的全面康复，恢复正常儿童的学习能力，不追求孩子会认几个字和卡片。
每期工作坊只有7个名额，谁家的孩子将成为幸运儿？
爸爸妈妈们，你做好准备好了吗？
要求：
1.自闭症儿童家长，0-20岁以内。
2.夫妻有感情基础，愿意为了孩子的康复而减少玩手机等多陪伴孩子的爸爸妈妈。
3.孩子身体健康。
4.家长愿意放弃ABA训练，尊重孩子的感受。
下面是另一位妈妈的分享
自闭症（autism spectrum
disorder，ASD）又称孤独症，是广泛的生物性神经发育障碍，以社会交往障碍、情感沟通障碍、重复刻板行为和兴趣狭窄为主要临床特征。近二十年，自闭症的发病率呈指数式增长，根据美国疾控中心2018年公布的最新统计数据，ASD发病率已经高达1／59，我国自闭症的发病率，在1-2%之间。
自闭症的定义也有明确的指向：由广泛性大脑神经发育障碍引起的广泛性心智发育障碍。
因此从根本上解决自闭症儿童康复，要从大脑发育以及心智发育2个层面同时入手。
自闭症儿童不能主动叫爸爸妈妈，刻板行为，不会主动社交，认知学习吃力，经常闹情绪等等表现，是大脑神经发育障碍，引起的心智发育障碍。
什么是心智？
“认知、社会交往、语言表达、情感交流、理解力、推理能力、自信心、记忆力、注意力等，是心智的表现。
1. 大脑发育障碍
自闭症儿童的大脑发育障碍的形成原因是什么？
现代科学研究证明，大脑比重为人体的2%，但大脑消耗的血液量占人体的20%，消耗的血液量，占人体的25%。大脑供血不足，人就会因为缺血、缺氧而出现思维障碍。
现代医学研究发现，自闭症儿童存在广泛的大脑血流灌注不足。
而0-5岁的儿童，正处于大脑发育关键时期，如果发生脑供血不足，直接影响大脑神经的发育，所形成的危害，远远大于成年人。
以下是引用一段邹小兵团队关于自闭症儿童大脑血流灌注不足的论文。
上面的研究结论是：孤独症儿童存在海马回、颞叶、额叶等多区域脑血流低灌注------提示孤独症的发生与上述部位的脑功能改变有关-------
总结：自闭症儿童大脑皮层以及多个脑区的血流灌注不足，必然导致儿童大脑神经细胞因缺血缺氧而出现发育障碍，得不到足够的氧气，细胞发育就会出现障碍。神经元细胞发育出现障碍，相应脑区的功能随之出现发育迟缓的现象。
大脑是心智的生物基础，人类的一切心智能力：情感表达的能力、情感沟通的能力、语言表达能力、逻辑思维能力、理解判断能力、图像识别能力、理性决策能力、情绪调控能力、社会交往的能力、书写的能力等，以及高级思维能力：领悟力、领导力、管理能力、领悟自然规律的能力、触类旁通的能力、推己及人的能力等等，都由大脑支持。
心智发育的神经基础是大脑神经发育，大脑神经发育障碍，必然导致心智发育障碍。
【系统家庭康复家长工作坊】通过线下工作坊，以小班授课的形式，面对面指导家长：1. 指导家长学习掌握中医一指禅推拿，恢复孤独症儿童大脑血供。
1. 通过专业的心理方法，化解家长的心理压力、情绪压力。
2. 指导家长走入孩子的内心世界，懂孩子。
3. 指导家长正确的育儿言行，陪伴孩子身心健康成长。
恢复儿童的语言表达、情感、情绪表达、眼神对视、社会交往能力，认知能力等，让孤独症儿童恢复正常，与正常儿童一样上学、就业、恋爱、结婚生子，实现其自身的生命价值。
自闭症的定义也有明确的指向：由广泛性大脑神经发育障碍引起的广泛性心智发育障碍。
因此从根本上解决自闭症儿童康复，要从大脑发育以及心智发育2个层面同时入手。
自闭症儿童不能主动叫爸爸妈妈，刻板行为，不会主动社交，认知学习吃力，经常闹情绪等等表现，是大脑神经发育障碍，引起的心智发育障碍。
什么是心智？
“认知、社会交往、语言表达、情感交流、理解力、推理能力、自信心、记忆力、注意力等，是心智的表现。
1. 大脑发育障碍
自闭症儿童的大脑发育障碍的形成原因是什么？
现代科学研究证明，大脑比重为人体的2%，但大脑消耗的血液量占人体的20%，消耗的血液量，占人体的25%。大脑供血不足，人就会因为缺血、缺氧而出现思维障碍。
现代医学研究发现，自闭症儿童存在广泛的大脑血流灌注不足。
而0-5岁的儿童，正处于大脑发育关键时期，如果发生脑供血不足，直接影响大脑神经的发育，所形成的危害，远远大于成年人。
以下是引用一段邹小兵团队关于自闭症儿童大脑血流灌注不足的论文。
上面的研究结论是：孤独症儿童存在海马回、颞叶、额叶等多区域脑血流低灌注------提示孤独症的发生与上述部位的脑功能改变有关-------
总结：自闭症儿童大脑皮层以及多个脑区的血流灌注不足，必然导致儿童大脑神经细胞因缺血缺氧而出现发育障碍，得不到足够的氧气，细胞发育就会出现障碍。神经元细胞发育出现障碍，相应脑区的功能随之出现发育迟缓的现象。
大脑是心智的生物基础，人类的一切心智能力：情感表达的能力、情感沟通的能力、语言表达能力、逻辑思维能力、理解判断能力、图像识别能力、理性决策能力、情绪调控能力、社会交往的能力、书写的能力等，以及高级思维能力：领悟力、领导力、管理能力、领悟自然规律的能力、触类旁通的能力、推己及人的能力等等，都由大脑支持。
心智发育的神经基础是大脑神经发育，大脑神经发育障碍，必然导致心智发育障碍。
【系统家庭康复家长工作坊】通过线下工作坊，以小班授课的形式，面对面指导家长：1. 指导家长学习掌握中医一指禅推拿，恢复孤独症儿童大脑血供。
1. 通过专业的心理方法，化解家长的心理压力、情绪压力。
2. 指导家长走入孩子的内心世界，懂孩子。
3. 指导家长正确的育儿言行，陪伴孩子身心健康成长。
恢复儿童的语言表达、情感、情绪表达、眼神对视、社会交往能力，认知能力等，让孤独症儿童恢复正常，与正常儿童一样上学、就业、恋爱、结婚生子，实现其自身的生命价值。
【特殊儿童心智康复工作坊】以生命成长为核心，以恢复身心健康为基石，从7个维度，恢复孤独症儿童心智能力。
身心健康3基石
1.
脑血流灌注恢复：家长通过一指禅推拿，帮助儿童恢复大脑血流灌注，脑血流的恢复是大脑神经发育恢复的基础。
2.
亲情恢复：推拿帮助儿童恢复与家长的亲情链接，亲情恢复是儿童安全感、学习能力、情感表达、自信心恢复的根本。
3.
免疫力恢复：孤独症儿童身体比普通儿童更容易生病，一指禅推拿疏通经络，提升免疫力，减少儿童疾病的发生。
心智恢复7维度
1.
情感表达恢复：常见孤独症儿童经常发脾气，倔强，难沟通。“情感表达恢复”帮助家长懂孩子；帮助家长化解自身因素对孩子情绪的干扰，减少孩子闹情绪的概率；并指导家长引导孩子，将情绪通过语言等方式表达出来。
2.
语言表达恢复：指导家长帮助孩子恢复语言表达，丰富语言表达。
3.
主动社交恢复：指导家长根据孩子的情况，恢复孩子的主动社会交往能力。
4.
自信心恢复:自信心是内在的感受，它支持儿童面对挫折和挑战。工作坊指导家长在细微处，恢复儿童的自信心。
5.
安全感修复：安全感是儿童恢复正常儿童水平的基础，安全感让孩子1）能够恢复与父母的情感链接，2）勇于表达自己的内心的想法，3）勇于社交，4）勇于面对困难和挑战。
6.
认知提速：孤独症儿童的认知能力与正常儿童没有明显的差距，但他们的学习方式与普通儿童很不同，不能用给正常儿童灌输知识的方式，教他们认知。而且因为大脑发育障碍，导致他们与正常儿童有很大的认知差距，随着年龄的增长，他们与同龄人的差距会更加明显。“认知提速”指导家长帮助儿童认知提速，在认识方面，追赶、超越正常儿童。
7.
应对能力建设：孤独症儿童社交能力普遍偏弱，能否适应未来的同学、朋友、同事、恋人、夫妻、客户关系，决定了孩子一生的生命质量。“应对能力建设、提升”指导家长帮助儿童建设“遇到问题解决问题”的能力。
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