国家中长期计划案例的分析

   我们从两大方面探讨一下国家中长期战略计划对我们大学的影响。

   第一大方面，分为四小点。具体如下；

(1) 课堂影响在战略中提到“教授为低年级学生上课”，咱中国有句古话“于善人居，如入兰芷之室”这强调的是潜移默化的影响，教授有他自身的修养，这种修养在长久的接触过程会深深感染学生：教授有其看问题的高度，思维模式和眼界，长久的引导，会使低年级学生尽早的提升自己的眼界与看问题的高度。如老师说；新三论与旧三论的拓展等。

(2) 课堂效率。

   1 在战略中说“加强实验室校内外实习基地课程教材等教学基本建设，将这三方面有机联系起来，不仅有利于学生兴趣的培养，而且有利于课程教材内容的吸收和掌握。”我们以植物学为例，老师一上课拿着课本讲理论知识，学生对此毫无兴趣，这样一来学习的效率就降低了。如果，老师从具体植株出发引导学生了解茎叶，这样效率自然会提高。

2学院专业结构的优化:我们学校可以激起学生对专业的研究与探索的好奇，促进专业的发展，从而有利于增强学生对本专业学习的兴趣。例如，若把公管专业放在公管院，学生会很快注意公管与行管的区别，他们的好奇心会激起他们了解本专业的兴趣，从而有利于公管专业的发展。

3文理的交融；我们大家都知道，文科生与理科生思维方式的不同，如果将两者放在一个小组中，他们看问题的角度与思想可以相互影响，激起智慧的火花。所以我们要看到其中的互补性，使我们看问题更全面，思维更缜密。

（3）对外开放，通过对外开放，有利于提升自己的知识水平，增强我们的国际视野。例如:“交换生”政策，假如，咱们农大来了一位澳大利亚的交换生，你的好奇心会迫使你想要和她沟通，为了和她交流建立友谊，咱要了解澳大利亚的风俗习惯。她也会给你讲本国的特色，这样就增进的你对澳大利亚的了解。这是一种很好的交流方式。

（4）网络与教育的结合；建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，这样有利于学生利于信息手段主动学习，增强学习的兴趣。例如；《家有儿女》中刘星的学习不好，其父亲为他买了一个有关三国的游戏碟。结果其历史成绩考了80多，试想如果我们把一个课件的程序编入游戏中，那整天沉溺于网吧的同学，也就不会白白浪费时间。

第二大方面；实践与社会服务。

就那我们农大动科牛奶为例。

农大牛奶从挤奶到加工再到销售，完全有工作人员在做，为什么不让学生自己来做，首先，如果让学生自己挤奶可以掌握挤奶的技术，增加自己的实用技能，而且也可以获得亲身实践的经验。其次，牛奶的加工的过程中，学生在课本中知识的漏洞可以得以补充。时间一长，自然加工过程就会熟记与心。最后，在销售的过程中，接触到不同种类的人，可以锻炼自己的交际能力。这样就做到了知行统一，理论与实践的结合。这也就是服务性学习的体现。

我们再来想一下，农大动科牛奶的服务范围，从农大校园到杨家庄，其服务范围有限，所以农大牛奶的有效发挥很小，我们可以试想一下，以农大动科院为实验基地，建立一个牛奶加工场，再链接一下，建立一个“一农大为品牌的销售场，将其打出山西甚至全国、国际。其研究成果的效果得到很好的发挥，其服务范围增强。这样我们农大的实习，实践在一定程度上也就得到了很好的解决。所以，可以增强为社会服务的意思，各方面开展服务，推进产、学、研、用结合，将科技成果转化，不仅有利于大学生服务意思的提高，获得实战的经验，而且可以将课堂与就业相接轨，增强其就业适应性，在一定程度上解决“毕业等于失业”的现状。

评语：有国际远见，内容需要整理的有条理，举得例子挺好，能联系到实际，独到。新颖，有详有略。

小组成员:张丽蒲、张淑琴、高菊霞、孙丽芳、吴凯