优秀教务主任应具备的特质

说句心里话，我没有做过教务主任，但是，我接触过很多教务主任，也跟很多优秀的教务主任一起工作、生活过。如果要我说说一名优秀的教务主任的标准，或者来评价一名教务主任在学校发展中所起的作用，那么，我只能这么说，如果学校是一列火车，那么，教务主任就是列车长；如果学校是一支军队，那么，教务主任就是元帅。一句话，教务主任是学校核心工作的谋划者，是教师开展教育教学工作的引领者，是学校校长最得力的助手，是学校课程建设的研究者，是学校教育教学工作的实施者，教务主任的能力与素质决定着一所学校的发展前景和特色。

7月21日和22日两天，我有幸聆听了华池、合水两县举行的“现代教育教学模式与教研方向探索”第二届教务主任合作论坛。来自两县中小学的28位教务主任，有谈论学校教学改革成绩与成果的，有展示作为教务主任是如何培养教师专业成长的，有讲述作为教务主任自己是如何在教学教研中成长的，有分析当下教学改革的现状与解决对策的……总之，他们各抒己见，可谓“仁者见仁，智者见智”。

从他们论坛所讲述的教育观点、探索经历和获得成果中，从他们的论坛时的情感表达、语言神态里，可以明显看出教务主任的素质，也能领略到优秀卓越教务主任们的风采。

从他们的论坛中，也能让我们感受到他们不仅拥有丰厚的理论、丰富的经验，而且拥有丰满的功底、丰硕的成果。他们有的博学多识，思维敏捷；他们有的勤于研究、知行合一；他们有的率先垂范、爱人助人；他们有的坚守教育、爱校如家……

参加本次论坛，不仅让我学到了许多东西，更让我记住了这样一些优秀的教务主任，合水县三里店小学的刘兴辉，合水乐蟠初中的侯发平，华池列宁学校的高发，华池元城初中的齐海龙，华池白马九年制学校的曹勇、华池柔远小学的蒋西荣，合水何家畔九年制学校的高世强，合水吉岘九年制学校的贺文杰，华池五蛟初中的李廷儒……

这次论坛，我不想用“激烈角逐”来形容，这样显得敌对而缺少人情味，也不想说是“华山论剑”，这样显得惨烈而带有功利性。我只想说，他只是一种友好的合作与交流，是一种展示与分享。是一次用事实来解密“一名好校长，就是一所好学校”这句话，让教育人都明白，这句话只说出了学校发展的结果，却忽略了学校发展的过程，因为一所学校要想发展成为一所好学校，不仅需要一名好校长，更需要有一名或者说多名好主任带领一群好教师，付出辛勤的努力，才能实现学校向良好发展、向卓越发展、向名校发展。

如果现在有人问我，什么样的教务主任才称得上是一名优秀的教务主任，或者说一名优秀的教务主任身上具备哪些特质？我会不假思索地说，优秀的教务主任肯定具备这样一些特质。

一、优秀的教务主任，是有学问的

一名教务主任有渊博的学问，才能让教师、学生敬佩，才能在业务上组织、指导教师开展教育教学工作，才能在专业上引领教师成长。那么，他的学问从哪里来？

首先，他的学问来自对书籍的学习研究。这些书籍既有教育教学专著类，更有文史哲学等经典名著。他还能把阅读经典著作与自己的工作、生活联系起来进行思考，灵活运用于教育教学实践中，让自己变得博学智慧。

其次，他的学问来自对实践的思考总结。作为一名教师，最值得提倡的就是学以致用，活学活用，理论联系实际，最终达到“知行合一”的境界。而要真正做到这些，就要对自己的教育教学实践及时进行反思和总结，成功的经验有哪些，不足之处在哪里，如何改进提高？实践出真知，反思性的实践还会长学问，增智慧。

二、优秀的教务主任，是有能力的

第一，组织管理的能力。教务主任在学校的首要职责就是组织管理教师、学生开展教育教学活动，并充分发挥教务主任在教育教学工作中的组织、协调、服务作用。

第二，思考研究的能力。教务主任是学校教师开展教学研究的引领者，因而，他必须具备一定的思考研究能力，只有这样，才能带领教师顺利地有效地开展教学教研工作，才能帮助教师解决工作中遇到的实际问题。爱思考、会思考的教务主任，才能在不断的思考、实践、研究、总结的基础上，发现问题，分析问题，最后解决问题，才能让学校教育教学工作不断进步，不断创新，取得更多的成绩与成果。

第三，研究创新的能力。一所学校有没有优秀卓越的教师团队，一所学校有没有丰富多彩的校本课程，一所学校有没有一所学校有没有突出显著的教研成果，一所学校有没有关注生命健康的教育理念，一所学校有没有优质特色的教学质量，这都取决于教务主任有没有研究创新的能力。如果他有这种创新能力，那么，学校、教师、学生的发展都是健康且有希望的。否则，一切不可想象。

第四，自我成长的能力。一名教务主任，只有时时刻刻关注自我成长，他才能关心关注教师与学生的成长。重视自我成长的教务主任，他能找到最好的成长途径。也就是能坚持阅读与写作、实践与研究，并能引领和带动教师在专业上进行阅读与写作，进行课堂教学改革、课题研究，这不仅是一种职责，更是一种能力。

三、优秀的教务主任，是有爱心的

以德立业，以德做人，更要以德从教，以德育人。而爱是德之魂，孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”墨子也说：“爱人者，人必从爱之；利人者，人必从利之……”。教务主任就应该具备这样的爱心。具体应该体现在爱岗位、爱学生、爱同事、爱家人。没有爱，就没有真正的教育，没有爱心的教务主任，一定成不了优秀的教务主任，起码不能赢得学生和教师喜欢和尊重，也不能得到家人的理解和支持。但是，如果一名教务主任，他在工作、生活上拥有一颗无私博爱之心，那么，他就会去帮助和关爱身边所有需要帮助的人，他热爱自己承担的这份工作，更爱身边每一个同事，帮助他们开展教学教研工作，解决教学实践中的实际问题，帮助青年教师专业成长，他更爱学生，能经常了解学生对学校教学的看法，能听取学生对教师课堂教学的建议和要求，能引领教师进行课堂教学改革，探索适合学生学习和素质提升的好教法。他这样用爱心对待工作、同事、学生，就会得到很多人的拥护、支持和帮助，更会在工作上拥有无穷的动力，尽情发挥自己的才华与潜力。

四、优秀的教务主任，是有故事的

一名教务主任，他有学问、有能力、有爱心，他就一定是个爱工作、爱生活的人，他更是一个勤于实践、勇于创新的人，那么，他在教育教学工作、生活实践中，就会与学生、同事、家人之间发生许许多多的故事，这些故事里或许有酸甜苦辣，也许有喜怒哀乐，但每一个故事讲出来都是那样真实感人。一个教务主任的身上，只要拥有讲不完的故事，他就肯定是个优秀的教务主任。这故事里，有他与老师们一起探讨课堂教学的艰难与欣喜，有他与老师们一起进行课题研究时的困惑与成功，这里有他与学生们一起进行交流讨论时的惊喜与幸福，也有与学生之间发生误解和矛盾时的悲伤与纠结。但每一个故事都是一次教育实践和生活经历，都是一次历练与成长。一个教务主任的成长历程就是他在教育教学以及教研活动中跟教师、学生演绎教育故事的过程，他的故事越多，他就会越优秀。

我想，一名教务主任，如果身上有学问、有能力、有爱心、有故事，那么，他不想优秀都困难。

一所学校如果有一位优秀的教务主任，就带出一支优秀的教师队伍，一所学校拥有一支优秀的教师队伍，肯定会拥有优越卓著的教育质量。