现在的中国，现在的社会，独生子女的教育问题越来越突出。最显著的问题在于这些孩子劳动观念和自理能力很差。“衣服不会穿；鞋带不会系；扫把不会拿；畚箕不会使；自己的玩具不会整理等等”。这种现象已不足为奇，特别是我们的农村小朋友，只会自己伸手要大人抱，需要大人一切包办，不会独立用餐、不会折自己的小被子，也不会穿无带的鞋子，不会自己大便、小便，更不会使用便纸。因此，如果从小就开始培养幼儿的生活自理能力，开始引导他们做点力所能及的小事，对日后他们珍惜劳动成果；养成自理、自办、勤快、节约的品质；

乃至于促进幼儿智力发展、提高身体素质，都有十分的重要意义。否则，不良的习惯形成将影响到他们的一生。

现在的家长存在着三种错误的观念：A：“就这么一个孩子，从小让他干这干那，于心不忍。”这些家长认为只要父母能够满足孩子的要求便是爱，不能理智、健康、深层的去爱孩子。这种爱，是溺爱，是有害的。B、“现在孩子太小，等他们长大了再学也来得及。”这种看法反映出家长不了解幼儿的年龄特点和心理发展规律，如果能够抓紧时机有意识的培养，往往费力少收获大，事半功倍。相反，忽略了这点，错过了最佳年龄阶段，以后再想祢补，既困难，也费劲了。C、“孩子太小，动作慢，反而添乱，还不如自己干。”这是怕麻烦的思想，大人老是嫌孩子干的慢、干的不好，不让他们学着去干，那么，到什么时候孩子才真学会呢？“实践出智慧”，人的本领不能靠长大了自然会的，而是在大人的耐心帮助下逐步学会的，慢慢的提高，否则，孩子会从小养成依赖的习惯。因此，家教不当是主要的原因，由于独生子女没有兄弟姐妹，孩子便成为父母的掌上明珠，全家的服务中心，不但父母围着孩子转，甚至连祖父母也是全力在为孩子效劳，在这种大人多、孩子少的特殊情况下，容易出现一切包办代替的做法从而使

   孩子从小失去自我服务的锻炼机会，引起幼儿什么都不会的现象。

现在的孩子由于父母长辈的宠爱，一切的替代，使得幼儿从小有一种依赖的思想和行为，没人喂就不肯吃饭、没人陪就不肯不敢睡，大小便后不会洗手，其实，孩子的年龄长到3岁，已经有了一定的体力，活动能力也日益增强，他们好动、好问、好模仿、好奇心强，教他们学做什么比较容易被接受，因此，家长只要耐心的引导，孩子是可以学会自己吃饭、穿衣、穿鞋、大小便、折叠小被等基本技能的。

   在幼儿园里，我们老师利用各个活动环节培养幼儿的生活自理能力。如：1、利用值日生制度，让幼儿在实践操作中提高生活自理能力。比如：擦桌子、椅子；整理餐具；扫地；整理玩具等。2、利用各种有益的游戏，在高兴愉快中培养幼儿的生活自理能力。比如：组织幼儿进行生活自理能力的比赛，像穿脱衣裤、折叠衣裤等等，在比赛游戏中，让他们在情绪高涨中自觉锻炼，提高生活自理的水平。3、利用有关的教学内容，在学习知识中培养培养幼儿的生活自理。但是，单靠幼儿园里学习是不够的，需要家长的积极配合和支持，才能更有效的提高幼儿的生活自理能力。

   家庭是幼儿的第一生活场所，父母是幼儿第一任老师。幼儿日常生活中独立的生活培养，需要家长的支持，所以家园配合是十分重要的工作。也就是说，要求家长帮助幼儿园作好非常具体的工作。为孩子提供机会，培养孩子在家中独立生活的能力，要放手让幼儿动手，多给锻炼的机会，不要包办代替。幼儿的生活自理培养和教育，贯穿于幼儿一日生活、活动的各个环节，在不成为幼儿负担与压力的前提下，让他们在愉快、轻松的环境中学到自理方法和技能，尽量让幼儿多动手、多操作，这样才能促进他们动作发展和聪明才智的进一步发挥，同时也提高了幼儿的生活自理能力。