人教版二年级上册第三单元的内容是《角的初步认识》，已经第二次教二年级的我，总是疑惑这样一个问题，平角到底算不算角？其实放在高年级这都不是问题，可是在刚刚接触角的二年级学生眼中这的确是一个非常难理解的问题。

      1、在课本上按照角的特点，角有一个顶点两条边，可以判断平角是一个角，它并不是一条直线，而是一个顶点，两条射线，当然二年级的孩子们还理解不了射线。

      2、按照画角的说法，从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，从这个角度理解，平角算一个角，而在数一数图形中有几个角的时候，平角往往不算角。

      3、再看课本上角的分类，二年级的课本将角分为了锐角、直角、钝角，然后我们知道大于90度小于180度的角叫钝角，可见，平角不是角。

      昨天测试的试卷中，数一数有几个角中，有的学生数进去了平角，有的学生没有数平角，所以我带着疑惑上网查了查，可是网上也没有很官方的回答，但就个人看法而言，从人教版二年级的教材编排上来讲，我认为在教学上，对二年级的孩子们来讲，平角不应该算角，也就是在数一数图中有几个角的时候平角不应该算角。

      当然随着孩子们的年龄越大，学习的知识越多，接受能力越强，理解能力越好的时候，学习的知识深入就会讲到平角是一个角，但是就目前二年级孩子的理解能力来说，他们应该理解不了，所以在讲授时不应该说平角也是一个角。

      仅个人观点。