这个暑假，悦悦喜欢上了哈利波特、【小学生领先一步读历史】。最让我高兴的是，我给她买了【什么是什么】系列中的几本书，她也很喜欢！

  这一段时间，她在跟读【埃及王子】，我和她稍微讨论了一些有关于埃及的知识，发现她对埃及陌生而且好奇。我给她的回答是：“很多知识我也不知道，这样吧，我给你买几本书，你自己去看看好吧？……”

  “教育需要契机”。接下来，我就赶紧购买【什么是什么】系列——其中的“古埃及”“神秘的金字塔”，加上“古代希腊”、“世界未解之谜”、“冰河世纪”、“宇宙中的天体”，图书馆借了一本“古生物化石”。

  翻开看看，都是文字。若在以前，这种科普书我是比较抗拒的，可是为了培养孩子的兴趣——我已经喜欢上很多类型的书籍了。

  晚上，悦悦认认真真的阅读，我在旁边观察了几分钟。她的关注点在文字，而不是图画；逐字仔细的阅读，而不是一翻而过。在我看来，这些就是资料书啊！没有任何故事情节，只是将有关的知识一一铺陈。而悦悦能够读得如此津津有味，确实让我欣喜不已！

  为了让她珍惜，这种资料书，我只是一天给一本，以免多了使她失去新鲜感，同时也避免太多——导致她快快读，囫囵吞枣。这可不是我想要的结果。余下的时间，她可以阅读其他的书籍。

  在悦悦的阅读方面，“先广博而后专精”，一直是我的培养理念。我觉得很多名著都是有故事情节的，只要年龄、阅历足够，喜欢上那些东西并不难。难的是——让孩子喜欢上这种没有趣味、只有知识的书籍。所以，当我做到了——我特别有成就感！

  【什么是什么】共有120本。我很后悔，因为经验不足，我买了三本精装、两本平装。其实在我看来，精装本一是昂贵，二是容易破损，三是太沉重，四是占位置。后面的，我打算全部购买平装本。

  悦悦要求我全部购买，我同意。但是要一个月购买一些。同时，“你要让我看到：你是真的喜欢看这些书——而不是看一次，就不再看。你可以有不喜欢看的书，我当然也不会购买这种，你不是非常有兴趣的书籍。”“看一次，只能说是翻书；看至少三次，才能算是真正地看过了。”

  我的这些话非常有作用！她重复看的次数渐渐多起来。

  读经典方面，她还只是在读【易经】。看了其他人的读经日记，我才知道是先跟读，后独立诵读。以后可以让她寒暑假跟读，开学独立诵读，这样进度可以快一些。因为跟读十五分钟的内容，独立诵读一般只需要一半的时间。每一部读一百遍结束。

   “腹有诗书气自华”——期待我长大以后的女儿，能够印证这一句话……